小学五年级道法上册教案（7篇）小学五年级道法上册教案 五年级道德与法治教学备课 第1单元 总课时数：6课题：第一单元面对成长中的 新问题 备课时间：8.28 课题 2．学会沟下面是小编为大家整理的小学五年级道法上册教案（7篇）,供大家参考。
篇一：小学五年级道法上册教案
五年级道德与法治教学备课
第1单元
总课时数：6课题：第一单元面对成长中的
新问题
备课时间：8.28
课题
2．学会沟通交流
课型
新授
第一课时
教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
1．知识目标①知道当他人有不同看法时，我们要理性对待分歧。②懂得坦率的沟通，可以有效地化解矛盾，促进和谐。2.能力目标培养学生与人沟通的能力。3．情感、态度与价值观目标在活动的探究中培养学生理解、尊重他人的品格。
教学重难点分析
理性对待分歧，懂得坦率的沟通，可以有效地化解矛盾，促进和谐。
教学策略选择与设计
调查、访问、合作交流
教学准备
教师：课件学生：课前预习、查找资料
课时安排
1课时
授课时间
9.10
教学过程
二次备课
一、目标解读、预习反馈
1.新课导入：（1）同学们，在上学期的足球比赛中，我们班输掉（赢得）了比赛，你能说说你的看法吗？
你有没有和谁发生过类似的冲突？此时，你想对他说些什么？
（2）同一场足球赛，同班同学的看法为什么不一致
呢？
对于同一件事，每个人都有不同的看法，所以在生活
中我们要学会沟通交流，引入课题《学会沟通交流》。
2.目标解读：
通过本课学习，同学们要达到以下两个目标：①当他
人有不同看法时，我们要学会理性对待分歧。②坦率的沟
通可以有效的化解矛盾。
二、合作探究、交流展示
（一）正确对待不同的看法
活动一：教材P11“活动园”。
1.学生在小组内思考探究以下问题：假如你是梁毅
或吴云飞，请依照下面的问题深入思考。
①你会对这种分歧采取什么样的态度？
②你的态度对自己的心情会产生什么影响?
③你的态度对朋友关系会产生什么影响?
④你的态度对自己的棋艺会产生什么影响?
2.教师组织学生展示交流。
3.你有没有和谁发生过类似的冲突？此时，你想对
他说些什么？
小结：有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑
他人，就容易产生矛盾或冲突。理性对待分歧，会让我
们有合情合理的看法和思考。
（二）真诚坦率很重要过渡：对于不同看法，采取“简单拒绝”或“一味接受”的态度都不利于问题的解决。真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐。1.阅读12页活动园，思考：当与同学意见不同时，你通常的想法、做法是什么？2.出示“换位三部曲”说说你对它的理解。稳定情绪----冷静思考-----寻找合理点3.在“换位三部曲”的引导下，现在你想出的解决方法是什么？可能有怎样的结果？3.在“换位三部曲”的引导下，你对某件事是否有新的的解决办法，请举个例子。
三、精讲点拨、学科建模（一）锻炼表达很重要
活动二:教材P13“活动园”1.身处这样的场景，你会如何表达自己的意见呢？2.在表达上往往有同学会有很多问题，比如不敢表达、表达不清、角度不同等，你能帮他们想出解决办法吗？3.小结：交流中产生分歧时，我们可以坦诚地向对方提出意见，平和、冷静、友好地与对方交流。这样我们才能在解决问题的过程中获得成长，收获友谊。（二）正确对待分歧活动三：教材P14“活动园”1.阅读材料，提示学生思考：①要求别人与自己保持一致，可能的后果是什么?②假如王小雨向你请教，你会采取什么态度？2.全班交流：在交流中，如果总是试图改变他人，会
给自己和他人制造许烦恼。如果总是抱怨他人不合作，却从未想过他人持不同意见的原因，就难以进行正常的交往。尊重他人与自己的不同，也是尊重自己.四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。五、归纳总结、拓展提升
1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？
课堂检测与反馈
板书设计
学会沟通交流
学会沟通交流，让心靠近
教学反思
篇二：小学五年级道法上册教案
2019——2020学年度上学期五年级道德与法治学科教学进度
周次
时间
节数
教学内容
备注
1
8月19日一23日
2
8月26日一30日
3
9月2日一6日
4
9月9日一13日
5
9月16日一20日
6
9月23日一27日
7
9月30日一10月4日
8
10月7日一11日
9
10月14日一18日
1010月21日一25日
1110月28日一11月1日
11月4日一8日12
1311月11日一15日
1411月18日一22日
2
课余生活我选择课余生活助我成长
2
过好我们的课余生活
正确对待不同看法
2
真诚坦率很重要与人沟通讲方法
2
研究有危害毒品更危险
2
拒绝危害有方法班委会的职责
2
班委选举有程序班级建设人人有责
2
班级事务共商定决定班级事物有原则
2
共同的决定要落实辽阔的国土
2
好山好水好风光一方水土一方生活
2
中华民族大家庭各民族谁也离不开谁
互相尊重守望相助丰富多样的文字2
2
古老而优美的汉子意蕴隽永的汉子
2
影响深远的汉字古代科技耀我中华
中秋节
十、一十、一
1511月25日一29日
12月2日一6日16
独具特色的古代科学独领凤骚的古代技术2
创造
改变世界的四大发明2
-可编辑修改-
17
12月9日一13日
18
12月16日一20日
19
12月23日一27日
传统美德源远流长
2
立己达人的仁爱精神
天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀
2
机动
部编五年级道德与法治教参对本册的教学要求
一、指导思想以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。二、常规教学㈠教学目标1.通过第一单元《面对成长中的新问题》的教学，随着年龄的增长和知识、经验的增多，让孩子们按照自己的想法如何正确的安排课余生活，合理规划课余生活，遇到问题，能真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐，远离烟酒，拒绝毒品，提高防范意识。2.通过第二单元《我们是班级的主人》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做好班委，负责组织参加学校的一些活动，为班级和同学服务，共同商定班级事务。从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。
-可编辑修改-
3.通过第三单元《我们的国土我们的家园》的教学，引导孩子们了解我们的幅员辽阔的国土，共同生活着56个民族，组成了中华民族大家庭，虽然生活环境、文化习俗等都有差别，但是我们彼此尊重，互帮互助，成为相亲相爱一家人。
4.通过第四单元《骄人祖先灿烂文化》的教学，让孩子们爱祖国民族瑰宝美丽文字，了解祖国的古代科技，认识源远流长传统美德，为伟大祖国感到骄傲自豪。
㈡教学资源分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合
教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2.强化教材的生活指导职能
教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生
-可编辑修改-
活态度。3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教
学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
4.让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性
各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间。
㈢学生基本情况分析孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
篇三：小学五年级道法上册教案
部编版五年级上册道德与法治全册教案
课题自主选择课余生活
上课日期
1.情感态度与价值观目标：培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。教学
2.能力目标：能够自主选择、合理选择课余生活。目标
3.知识目标：了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。
教学学会自主选择课余生活。
重点教学
正确认识课余生活的重要性和作用。难点教学
PPT准备
教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）一、导入新课1.同学们，时间过得真快，一转眼我们已经升入五年级了，请大家来欣赏一组照片，播放学生课余生活的图片。2.我们在校上课的之余，每天放学后，双休日，节假日等这些时间都是属于课余时间。你们是怎么度过这些课余时间的呢？3.今天我们就一起来讨论《自主选择课余生活》这一话题。二、讲授新课活动一：课余生活助我成长刚才同学们说到的课余生活活动丰富多彩。和家人一起购物、旅游，读书和做家务，是我们的校外课余生活；而学校开展的跳绳、拔河、体育节和音乐节活动，小葵花义卖，植物种植等等活动是我们校内课余生活的重要组成部分。1.阅读P4材料。2.课本中的三个片段分别描述的是什么事情？3.你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？4.除了片段中提到的课余生活，请将你熟悉的校内外生活片段极其带我们带来的影响，与同桌进行分享。5.请3-4名代表进行分享。
1
二次备课
三、活动二：辩论——课余生活谁选择过渡语：然而，面对丰富多彩的课余生活，有些同学却困惑不已。1.有人认为：我们已经是高年级的学生了，课余应该自己来选择，这是我们的权利。2.双方选择4名代表进行陈述。3.追问：如果当你发现自己的选择与父母的意见不一致，你会怎么办？4.同桌相互讨论，再随机请同学分享。四、活动三：你的困惑我来解1.课本P3，请四人小组讨论。2.小组代表发言。3.发言有理即可，不要求固定的答案。4.同学们，平时，在你们的课余生活中都有哪些困惑呢？同桌两人相互说一说，用刚才提到的方法来帮帮对方解决生活中遇到的困惑。5.生自由交流。6.小结：在自主选择时要开动脑筋，合理选择。并且在自主选择时，要听取父母意见，也要从实际出发，选择一些能够锻炼和促成长的课余活动。
教学反思
2
课题过好我们的课余生活
上课日期
1.情感态度与价值观目标：培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。教学
2.能力目标：能够自主选择、合理选择课余生活。目标
3.知识目标：了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。
教学学会自主选择课余生活。
重点
教学正确认识课余生活的重要性和作用。
难点
教学PPT
准备教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）
一、导入新课1、话题导入：我们喜爱的课余生活。2、揭示课题。二、讲授新课【过好我们的课余生活】（一）喜欢的课余生活（有兴趣）1.观察P6图片，阅读《我给外国客人当讲解员》。2.四人小组相互分享自己喜欢的课余生活。3.小结。4.可是却有这样的一位同学，他说，他对电子游戏感兴趣，玩电子游戏就是他的课余生活，如何看待这位同学的选择？5.学生自由回答。6.小结：在自主选择课余生活的过程中，不能仅凭自己的兴趣，还要考虑是否有意义。（二）有益的课余生活（有意义）有些活动，我们起初对它并不一定感兴趣。1.PPT播放照片——班级深入小区捡拾烟头的活动记录。2.采访学生捡拾烟头活动之前、过程中和活动后的想法。
3
二次备课
3.想法是否有变化，为什么会有这样的变化呢？4.阅读课本P7资料。5.你参加过类似的活动吗，在参与服务他人和社会的活动中，你有什么收获？6.小结：有些课余活动我们起初不一定感兴趣，但是，它有意义、有价值，能带给人温暖、关怀和快乐，能够服务他人，有意义、有价值。——有意义。（三）课余生活守规则（守规则）孩子们，我们不仅要合理规划课余生活，在课余生活进行时，要有一些要特别注意的地方。教学反思
4
课题学会沟通交流
上课日期
1.情感态度与价值观目标：在沟通交流中能够理性看待不同的看法。教学
2.能力目标：能够理性看待不同看法，真诚的与人沟通。目标
3.知识目标：了解不同看法产生的原因，理性的对待不同的看法。
教学正确对待不同看法。重点教学真诚坦率地与人沟通。难点
教学PPT
准备
教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）一、导入新课激趣导入——撕纸游戏1.每人一张同样大小的纸。2.学生闭上眼睛，根据老师的提示语撕纸。3.睁开眼睛观察比较自己与周围人手中剩下纸的图案。预设：各种各样的图案。4.为什么同学们撕纸的结果不一样？小结：沟通当中，同样的提示语，但是却会有不同的想法和理解。5.揭示题目：今天我们就来探讨跟沟通有关的话题《学会沟通交流》。二、讲授新课【正确对待不同看法】（一）分析讨论：拔河事件（二）课本案例1.阅读P11“活动园”内容。2.请两位同学演一演梁毅和吴云飞之间发生的事情。3.小组合作，案例讨论4.讨论问题（1）你会对这种分歧采取什么样的态度？
二次备课
5
（2）你的态度对自己的心情会产生什么影响？（3）你的态度对朋友关系会产生什么影响？（4）你的态度对自己的棋艺会产生什么影响？5.小组代表汇报6.小结：不同的人有不同的看法是很正常的，面对分歧和矛盾，要考虑他人，站在对方的角度看问题，就能避免矛盾和冲突。（一）换位思考1.对于秋游地点这件事情，你的想法是什么？2.当与同学意见不同时，你通常的想法、做法是什么？生自由回答。3.阅读课本P12“换位三部曲”第一步：稳定情绪；第二步：冷静思考；第三步：寻找合理点。4.运用“换位三部曲”，说出你对“秋游选址”的解决方法是什么，这样可能的结果是什么？5.运用“换位三部曲”分析P12案例。（二）尊重他人（PPT呈现）秋游的问题解决了，可是，班里还有很多其他的情况发生。有一次，班主任让宣传委员带头筹划做一期黑板报，同学们说法不一。身处这样的场景，我该如何表达自己的意见呢？（三）巧妙建议回到做黑板报的问题。宣传委员看到大家众说纷纭，说的黑板报设计思路与自己的不同，自己又不完全理解别人的想法，她遇到了不同的态度。1.猜猜可能还可能会出现什么态度？2.如果宣传委员要求所有人都跟自己的想法保持一致，只听自己的想法，可能的后果是什么？3.假如你是参与此次黑板报制作的团队成员，宣传委员问你时，你会采取什么态度？
篇四：小学五年级道法上册教案
部编版五年级《道德与法治》上册教学计划
指导思想以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设教学目标1.通过第一单元《面对成长中的新问题》的教学，随着年龄的增长和知识、经验的增多，让孩子们按照自已的想法如何正确的安排课余生活，合理规划课余生活，遇到问题，能真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐，远离烟酒，拒绝毒品，提高防范意识2.通过第二单元《我们是班級的主人》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做好班委，负责组织参加学校的一些活动，为班数和同学服务，共同商定班级事务。从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。3.通过第三单元《我们的国土我们的家园》的教学，引导孩子们了解我们的幅员辽的国土，共同生活着56个民族，组成了中华民族大家庭，虽然生活坏境、文化习俗等都有差别，但是我们彼此尊重，互帮互助，成为相亲相爱一家人。4.通过第四单元《骄人祖先灿烂文化》的教学，让孩子们爱祖国民族瑰宝美丽文字，了解祖国的古代科技，认识源远流长传统美德，为伟大祖国感到骄傲白意
教材分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)开放性:(3)活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道徳与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征:1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题2.强化教材的生活指导职能教材试图“以遁应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，
以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福社”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感:另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解決方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。3.以活动型教学为主耍特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教
材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原米被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。3.让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间。
四、学情分析五年级学生共有96人，其中男生46人，女生50人。孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习慣，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。五、教学方法1.激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。3.开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好4.结合大队部的各项活动进行教育5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中6.领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。
7.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循坏往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度面感悟和战行核心价值观。8.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广闹的生活领域，做到实实在在的知行合一六、教学进度与课时分配
章节第一单元
第二单元第三单元
题目面对成长中的新问题1自主选择课余生活2学会沟通交流3主动拒绝烟酒与毒品我们是班级的主人4选举产生班委会5共同商定班级事务我们的国土我们的家园6我们神圣的国土
课时622242242
第四单元
7中华民族一家亲
2
骄人祖先灿烂文化
4
8美丽文字民族瑰宝
2
9古代科技輝我中华
2
10传统美德源远流长
2
期末复习
2
篇五：小学五年级道法上册教案
部编版道德与法治五年级1自主选择课余生活教学设计
部编版道德与法治五年级1自主选择课余生活教学设计
人教版上学期教学资料
部编版道德与法治五年级2学会沟通交流教学设计
课题学会沟通交流第一课时单元第一单元学科道德与法治年级五年级
学习目标1、情感态度与价值观目标:懂得尊重他人的意见和表达的权利。
2、能力目标:能够正确对待不同的看法,学会真诚坦率地沟通。
3、知识目标:知道不同人对待同一件事物会产生不同的看法,学会正确对待不同的看法,并能够在真诚坦率的沟通中解决问题。
重点能够正确对待不同的看法,学会真诚坦率地沟通。
难点能够正确对待不同的看法,学会真诚坦率地沟通。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课5、播放视频:《画杨桃》
6、说一说:
(1)为什么他画的杨桃“像五角星”,和别人的
不一样呢?
(2)试想一下,如果你在当下的环境中,你会觉
得好笑吗?为什么?
(3)故事对我们的生活有怎样的启示?
讨论。视频导入新课。讲授新课【正确对待不同看法】
1、课本第10页活动园:针对同一场篮球赛,同班同学的看法为什么不一致?
2、正确对待不同看法小提示(一):人们很多时候对于同一件事情的看法是不一样的,因为大家可能立场不同、看问题的角度不同就很容易造成观点思考。从对输掉球赛原
因的分析中感受
到不同的人对同
一件事会有不同
的看法,并懂得
部编版道德与法治五年级2学会沟通交流教学设计
人教版上学期教学资料
重点学会表达和倾听,掌握正确沟通的方法和技巧。
难点善于倾听,培养良好的沟通习惯。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课7、播放视频:《这样沟通好不好》
8、说一说:你喜欢这样的沟通方式吗?如果别人
这样跟你沟通你感觉怎么样?
思考。视频导入新课。
讲授新课【敢于表达】
1、情景小剧场:请两名小演员上台分别饰演小军
和小泽,按照以下设定的场景,根据自己的沟通习惯,展开表演。
2、观察与思考:
(1)观察以下几种可能出现的情况,说一说这样做好不好,会有怎样的后果?
(2)请从以下三种做法中,选出你最喜欢的和最不喜欢的做法,并说明理由。
①我等得可有点儿久了,不开心。
②我等得可有点儿久了,不开心。
③小泽什么都不问,小军也什么都没解释,大家一起沉默地把电影看完各回各家。
3、沟通小提示(一):与人沟通,要勇于表达自己的意见,沉默不语可能失去沟通的机会。双方只有在准确表达自己意见并了解对方意见的基础上,才可能进一步沟通。
4、学一学:假如你和朋友约好一起去博物馆,他却临时说有事不能来。对此,你可能会有如下表达。
5、提示:由此可见,我们进行沟通的过程当中应该要使用以“我”为主语的句式,这样的表达更容表演。
观察不同情况
并进行思考选
择。
思考不同表达
方式的结果,
并学习正确的
表达方式。
通过情景小剧场
和思考,明白我
们要敢于表达自
己的意见,不要
沉默不语,要主
动沟通,才能解
决问题。
掌握正确的表达
句式。
部编版道德与法治五年级3主动拒绝烟酒与毒品教学设计
人教版上学期教学资料
部编版道德与法治五年级3主动拒绝烟酒与毒品教学设计
课题主动拒绝烟酒与毒品第二课时单元第一单元学科道德与法治年级五年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标:提高警惕意识,主动远离烟酒毒品。
2、能力目标:掌握远离烟酒毒品的方法。
3、知识目标:认识毒品的危害,识破毒品的伪装,学会主动远离烟酒毒品。
重点认识毒品的危害,识破毒品的伪装。难点学会主动远离烟酒毒品。
11、小数据:青少年吸烟喝酒的比例。
12、过渡语:随着社会生活范围的不断扩展,我们会受到烟酒的诱惑。当今社会,沾染烟酒的青少年比重仍在增加。我们只有认清烟酒的危害,主动拒绝,学会自我保护,我们才能健康地成长。13、活动园:课本第19页。
14、认知矫正大讨论:在日常生活中,人们还对烟酒存在着哪些错误的认识呢?让我们一些来分析一下这些错误的认识,并进行矫正和说服吧!
15、相关链接:公共场所控制吸烟条例。
根据经验矫正错误认知。
青少年吸烟喝酒的情况,知道随着年龄的增长和生活范围的扩展,我们受到越来越大的烟酒诱惑。并通过活动园和认知矫正讨论,树立正确认识,从源头拒绝烟酒。
课堂小结烟酒有害健康,我们要远离烟酒。总结提升板书
3主动拒绝烟酒与毒品第一课时1、吸烟有害健康2、喝酒有害健康3、主动拒绝烟酒
部编版道德与法治五年级4选举产生班委会教学设计
部编版道德与法治五年级4选举产生班委会教学设计
部编版道德与法治五年级5协商决定班级事务教学设计
部编版道德与法治五年级5协商决定班级事务教学设计
部编版道德与法治五年级6我们神圣的国土教学设计
、
部编版道德与法治五年级6我们神圣的国土教学设计
部编版道德与法治五年级7中华民族一家亲教学设计
部编版道德与法治五年级7中华民族一家亲教学设计
部编版道德与法治五年级8美丽文字民族瑰宝教学设计
部编版道德与法治五年级8美丽文字民族瑰宝教学设计
人教版上学期教学资料
(1)说一说,“李”字可以组什么词?
(2)猜一猜,“李”字与什么有关?它有何意蕴?
2、播放视频《字有道理——李》
导入新课。
讲授新课【意蕴隽永的汉字】
1、总结:汉字是我们的祖先在生产劳动中创造出来的,每个汉字都
熔铸着先人的智慧和灵感,充分体现了中华民族伟大的创造力。
2、活动园:
(1)孝字。
(2)信字。
3、观察与发现:从这两个字中,你发现了我国的一些汉字有怎样的特点?
4、总结:从汉字的形体中,我们往往可以体味出中华民族传统的思想观念。
5、试一试:请观察“友”字,试着说一说它反映出中华民族怎样的道德观念?(合作、互助)
6、试一试:猜猜图中的人在做什么,它们会是什么字呢?
7、说文解字:你知道吗?在青铜镜产生之前,古人是用盆里的水来充当镜子的,因为静止的水面可以照出人影。这样的“水镜”在甲骨文中就有形象的记录,写作x或g,像一个人俯身对着一盆水照自己的样子。这就是后来的“监”字,繁体字写作“監”,左上角的“臣”表示人的眼睛,右上角的部分表示人的身体,下边的“皿”就是盛水的器皿。人们掌握青铜冶炼技术以后,出现了铜镜。为了反映镜子制作材料的变化,古人在“監”的左边加上“金”字旁,于是有了“鎰”字,也就是现在的“鉴”字的异体字。
8、猜一猜:
(1)从“男”字中,你可以猜到什么?
(2)从“和”字中,你可以猜到什么?
9、观察与思考:从这些字当中,你发现了中国的汉字有着怎样特点和重要意义?观察上述文字并发现汉字可以反映、体现中华民族传统的思想观念。
通过课本的活动,帮助学生认识到文字能够反映时代的发展特点。
部编版道德与法治五年级9古代科技耀我中华教学设计
人教版上学期教学资料
(1)张衡与地动仪
(2)李时珍与《本草纲目》
(3)鲁班与“刨”
9、小小分享会:从我国古代科学家追求真理、献身科技的故事中,你得到了怎样的启发?
10、从学生的回答中总结归纳科学精神。
【独具特色的古代科学】
1、提问:你认识它们吗?(枸杞、薏米、陈皮)
2、提示:它们不仅可以煮糖水,还可以入药。
3、走近中医药:我国的中医药学已有几千年的历史,在世界上独树一帜。它独特的医学理论、诊疗方法和丰富的中草药,为无数人解除病痛。中医药学是世界医学宝库中的瑰宝,至今仍闪烁着智慧的管忙,得到了很多国家的认同。
4、说一说:你和你的家人平常生病的时候会选择中医吗?了解一下你们家庭成员对中医的看法!
5、小数据:青岛九成居民信任中医
6、活动园:中国历史上的著名医学家
7、屠呦呦与诺贝尔:屠呦呦在疟疾治疗研究中的灵感来自于哪里呢?
8、阅读角:青蒿素
9、你知道吗:除了我国的中医药学以外,我们的祖先们在长期的农业生产活动中,还总结出丰富的农业生产经验,在与农业密切相关的天文历法方面,也取得辉煌成就。这些靠劳动人民聪明才智获得的科学知识和生产技术,在世界上长期处于领先地位。
(1)甘石星表。
(2)二十四节气。了解我国中医药学的辉煌成就。
了解我国的天文、算术成就。
部编版道德与法治五年级9古代科技耀我中华教学设计
部编版道德与法治五年级10传统美德源远流长教学设计
部编版道德与法治五年级10传统美德源远流长教学设计
人教版上学期教学资料
、
作者留言:
您好!非常感谢!您浏览到此文档。为了提高文档质量,欢迎您点赞或留言告诉我该文档的不足之处,以便于作者对该文档进行完善优化,在此本人深表感谢!祝您天天快乐!谢谢!
学生每日提醒
爱国?
10、小提示:爱国的内容十分广泛。11、爱国小镜头:当今社会的爱国。
12、说一说:你从这些名言警句中感受到了什么?13、小提示:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐
14、爱国小行动:请你谈谈,在日常生活中,我们要怎样做到“爱国”?
的熏陶。
课堂小结友善、爱国不仅是中华民族的传统美德,还是当前社会主义核心价
值观的重要内容,我们都要自觉行动起来,友爱他人、热爱国家。
总结提升
板书
10传统美德源远流长第二课时1、立己达人的仁爱精神
2、天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~励志名言:
1、泰山不是垒的,学问不是吹的。天不言自高,地不语自厚。
2、学习如钻探石油,钻得愈深,愈能找到知识的精髓。先学爬,然后学走。
3、星星使天空绚烂夺目;知识使人增长才干。
4、宽阔的河平静,博学的人谦虚。秀才不怕衣衫破,就怕肚子没有货。
5、老姜辣味大,老人经验多。请教别人不折本,舌头打个滚。
6、心专才能绣得花,心静才能织得麻。书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
7、一分耕耘,一分收获。一艺之成,当尽毕生之力。
8、只有努力攀登顶峰的人,才能把顶峰踩在脚下。困难是人的教科书。
9、学问渊博的人,懂了还要问;学问浅薄的人,不懂也不问。
10、世界上三种东西最宝贵——知识、粮食和友谊。
篇六：小学五年级道法上册教案
五年级道法教学计划上册3篇
一、指导思想
以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原那么为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规那么，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。
二、常规教学
㈠教学目标
1.通过第一单元《感受家乡文化关心家乡开展》的教学，中华民族悠悠五千年的历史长河，闪耀着勤劳、智慧的中华儿女创造的璀璨文明。中华文明是祖先留给我们珍贵的遗产，中国以“礼仪大国”、“礼仪之邦的美誉著称于世”。时至今日，仍有很多中华礼仪之瑰宝值得我们学习和传颂，在五千年的传承中也有很多糟粕掺杂其中，我们作为新世纪的接班，要继承先辈们的优良传统，更要坚决抵触陋习陋俗，使我中华传统文化渊源流传，万世流芳(:五年级道法教学方案上册3篇)。
2.通过第二单元《骄祖先灿烂文化》的教学，教材包合了“美丽文字民族瑰宝”、“古代科技耀我中华”和“传统美德源远流长”这三个活动主题。这些内容让学生知道源远流长的中华传統美德是强大的文化根底，在实现中华民族伟大复兴的事业中，传统英德永远是我们不断奋进的精神动力。让孩子们爱祖国民族瑰宝美丽文字，了解祖国的古代科技，认识源远流长传统美德，为伟大祖国感到骄傲自豪。
3.通过第四单元《百年追梦复兴中华》的教学，整体把握中国近代为了实现中华民族伟大复兴梦的历程，探究不同阶段不同物的不同追梦之路，学习先辈们不怕牺牲，敢于探索具有中国特色的社会主义前进道路的方法，增加学生爱国情怀。
4.通过第四单元《多样文明丰富多彩》的教学，了解文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而开展。我们要加强世界上不同国家、不同民族、不同文化的交流互鉴，夯实共建亚洲命运共同体、类命运共同体的文根底。”文明是多彩的，类文明因多样才有交流互鉴的价值。不同文明只有交流互鉴、取长补短、共同进步，才能为类文明进步、世界和平开展提供强大动力。
5.通过第五单元《保护地球共同责任》的教学，使学生认识到地球的健康关系到类的安危，从而增强环境保护意识，懂得环境保护的方法，并激发学生保护环境的责任感，自觉从身边小事做起，养成“举手之劳做环保”的自觉性并从自己的身体力行中感受到幸福和自豪之感。
6.通过学习第六单元《类世界美好未来》的教学，使学生认识到世界上各个国家只有团结起来，形成共识，达成共通，互惠互利协同开展，才能为类世界创造出更加美好的未来。对于学生们认识我们自己身边的生活环境也有一定的引导意义。和平的友善的生存环境，需要我们努力为之奉献力量。世界是多边的不是单边的，只有热爱和平，用科技开展造福类文明，才是地球家园上每一个成员共同的责任。
㈡教学资源分析
《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为根底，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下根本特征(1)生活性;(2)开放性;(3)活动性。材力求表达思想性原那么、科学性原
那么、现实性原那么、综合性原那么和活动性原那么。根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：
1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合
教材不是从传统德育的标准体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2.强化教材的生活指导职能
教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何开展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个幸福、社会有用性和更广泛的类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，开展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
(1)通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感;
(2)通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
(3)以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。
因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
3.让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性
各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间。
㈢学生根本情况分析
五年级学生共有7个班级。孩子经过一年的学习后根本懂得了学校生活规那么，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能平安健康地学习生活。还有少数学生比拟顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，鼓励所有孩子努力学习。
㈣教学方法设计
1.激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。
2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。
3.开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。
篇七：小学五年级道法上册教案
课题
2、学会沟通交流
课时
2-1
日期
教学目标
1、懂得在人与人之间产生不同看法的时候，要学会沟通交流。2、明白有不同看法时坚持自己的观点，而不考虑他人，就容易产生矛盾或者冲突，我们要理性对待分歧，学会用换位三步曲进行真诚坦率的沟通，可以有效的化解矛盾。3、通过交流讨论，知道在与人交流沟通之中，要尊重他人与自己的不同，才能在解决问题的过程中获得成长，获得友谊。
教学重点引导学生懂得在人与人之间产生不同看法的时候，要学会沟通交流。
教学难点引导学生懂得沟通交流的重要性，懂得沟通交流中的注意点。
教学准备多媒体课件、课本插图等等。
回忆自己在日常生活中有没有因为一件事情而与他人产生分歧，后来是怎样预习要求
解决问题的。
教学过程
旁注
一、导入课题1、同学们，五（3）班今天发生了一件事，是什么事情呢？原来在年级篮球比赛上，五（3）班输掉了比赛,班上几个同学放学后说起了各自的看法，是什么看法呢？我们来听一听。2、出示图片课本第10页的图片引导学生看一看，读一读旁边的文字了解同学们的看法是什么？3、师：为什么同一场篮球赛，同班同学的看法不一致呢？当同学们的看法不一致的时候，又该怎么办呢？今天我们就来探讨这个话题。4、板书课题：2、学会沟通交流二、正确对待不同看法1、让我们再来读一读五（3）班的三位同学对这次篮球比赛的看法，想一想，他们觉得五（3）班为什么会输呢？学生讨论交流，教师相机引导：因为每个人的成长环境是不一样的，所以人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面也存在一定的差异，对某些问题就可能产生不同的看法。就像五（3）班输掉比赛这件事，每个人的看法就是不一样的。那么针对同一个问题有不同看法时，我们该怎么办呢？
2、出示课本11页上面的一段文字，引导学生读一读，明白当我们有不同的看法时，如果只坚持自己的观点，而不考虑他人就容易产生矛盾或冲突，理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。3、分析事例：梁毅和吴云飞是好朋友，周末经常一起下象棋，可是有一次却发生了不愉快的事情，是什么呢？我们一起来看一看。出示课本11页的插图，引导学生看一看，了解事情的经过，请一名学生叙述一下事情的经过。吴云飞和梁毅对待下棋的看法分别是什么？梁毅认为下棋就是娱乐，不要总是想来想去，磨磨蹭蹭的，耽误时间。而吴云飞认为只要下棋就有输赢，所以在下棋的时候一定要认真思考，才能赢棋。分析梁毅的态度教师引导：假如现在你就是梁毅，请你认真思考以下4个问题：你会对这种分歧采取什么样的态度？你的态度对自己的心情会产生什么影响？你的态度对朋友关系会产生什么影响？你的态度会对自己的棋艺产生什么影响？全班交流讨论，学生客观的转换角色，认真思考这4个问题，然后全班交流。引导学生用同样的方法分析吴云飞的态度。4、教师小结：当我们有不同看法的时候，只坚持自己的观点，而不考虑他人的感受，就容易产生矛盾或者冲突，因此当意见有分歧的时候，我们要理性对待，冷静思考，才能有效的解决问题。三、真诚坦率很重要1、教师引导：当我们与别人产生不同看法的时候，采取简单拒绝或者一味接受的态度，都不能有效的解决问题。怎样才能有效的解决问题呢？真诚坦率的沟通，可以有效的化解矛盾，促进和谐。2、实践题出示情境题：学校马上就要开秋季运动会了，王老师说我们进入高年级了，这次运动会开幕式的班级展示就由我们自己决定，在入场式服装问题上，有的同学提出不穿校服，因为全校都一样无法突出班级的特点，有的同学认为
要穿校服，因为运动会不同于艺术节，整齐最重要。出示课本12页的活动园内容引导学生读一读，了解事情的内容。教师指导：这段文字讲了什么内容？同学们因为什么问题产生了不同意见？分别是什么意见？3、引导学生运用换位三步曲来解决问题，解决分歧。第1步：稳定情绪，认识到观点不一致没关系，但各执己见容易引发矛盾。第2步：冷静思考，想一想为什么她会有这样的想法。第3步：寻找合理点，站在他的角度看，觉得他的看法也有道理。学生运用换位三部曲，稳定情绪，冷静认真思考，然后想一想该用什么方法解决运动会入场式服装问题？可能会有怎样的结果？全班交流预设：解决方案一：可以在班级投票表决，看绝大多数同学更倾向于穿什么衣服？以少数服从多数为原则解决问题。解决方案二：可以就两种意见选择代表到老师那征求老师的意见，看看老师对待此事的态度是什么，然后解决问题。解决方案三：采用列举式将两种意见的好处和坏处一一列举出来，然后请同学们看一看两种做法的好处和坏处各是什么，从中权衡选择一种妥善的解决办法。……4、教师小结：同学们在遇到不同看法的时候，真诚坦率的沟通，可以有效的化解矛盾，促进和谐。瞧，五（1）班又发生了一件事，这次是一道数学题解题方法产生的分歧，班里的同学说法不一，让我们去看一看。5、出示课本13页活动园的四幅图片，学生读一读，了解事情的经过，想一想身处这样的场景，你会如何表达自己的意见呢。全班交流，说一说针对数学题解题方法，班里产生了哪些不同的看法，分析一下这些同学的解决问题的态度有没有不妥的地方，该怎么办？预设：想法一：何大海的解法好，我也有自己的解法，不过没他的好，我还是不说了吧。
分析：这是典型的不敢表达的行为，总是认为自己的想法有可能在他人眼中是幼稚可笑的，所以不敢表达真实的想法。解决的办法：克服这种担忧，增强自信心，勇于表达自己的真实想法。想法二：我这样做是最简便的，我是数学课代表，大家都应该听我的。分析：典型的角度不同，总是站在自己的角度看问题，不考虑其他人的情况和想法。解决办法：学会站在他人的角度看问题，学会接受不同人对同一事物看法的差异。另外两位同学的行为也是属于角度不同，总是站在自己的角度思考问题，不考虑别人的感受。6、教师引导：针对一道数学解题方法，如果每个人都像五（1）班的同学这样,那么问题能不能得到解决呢？为什么？因为同学们要么不敢说，要么总是站在自己的角度看问题，不考虑他人的感受，这样问题是得不到解决的。教师小结：真诚的交流需要尊重他人表达自己观点的权利，对待不同的看法我们可以不赞同，但是要让他人自由而完整的表达，这样有助于我们了解他人的意见。在交流中产生分歧的时候，我们可以坦诚的向对方提出意见，平和、冷静、友好的与对方交流，这样我们才能在解决问题的过程中获得成长，获得友谊。7、情境题：遇到学习困难的王小雨发现同学分析问题的思路与自己不同，自己又不理解别人的思路，在请教同学的时候他就遇到了这样不同的态度。出示课本14页的中间一幅图，了解王小雨在请教数学题目的时候遇到了哪些不同的态度？这些态度合理不合理？可能会产生什么后果？如果不合理你会采取什么态度？全班交流，教师引导：文中出现的两种态度都是要求王小雨与自己的解题思路保持一致，这种的后果就是王小雨根本听不懂，双方都很烦恼。在这种情况下两种态度是不可取的，假如王小雨向你请教，你会采取什么态度呢？学生同桌之间讨论讨论，并演一演，教师巡视了解学生怎样表演的，相机选出表演比较好的小组在全班进行表演，其他同学进行评价，指出他们做得好的地方和不足之处。
预设：比较好的做法：可以先让王小雨讲一讲她自己的思路，看一看王小雨的思路有没有问题？如果有，就指出他的思路中的问题，如果没有，就给予肯定，然后再讲一讲自己的解题思路。8、练习题同学们，学到现在我们初步学会了如何与别人沟通？下面请大家看一看遇到下面的问题，我们该怎么办？问题一：小芳要学画画，可是妈妈却给他报了作文辅导班。问题二：小玉要去少年宫参加舞蹈班的培训，可是与学校的合唱训练起了冲突。学生选择一组进行交流，选择合适的解决问题的办法，然后全班交流。相机评价方法是否科学合理。四、课堂总结这节课我们初步学会了在交流中产生分歧的时候该如何解决问题，懂得了当我们之间产生分歧的时候要学会换位思考，真诚坦率的和别人交流，大胆的说出自己的看法。当然在交流的过程中，我们也要尊重他人与自己的不同，不要把自己的想法强加给别人，这样我们才能有效的解决问题，消除分歧，获得成长，获得友谊
板书设计
正确对待不同看法2、学会沟通交流
真诚坦率很重要
推荐访问:小学五年级道法上册教案 道法 上册 教案