下面是小编为大家整理的中班科学教案风.doc,供大家参考。
中班科学教课方案：风
活动内容：风
波及领域：科学、语言
活动目标
１、经过察看记录和着手操作活动， 容幼儿试一试产生风的各样方法，激发幼儿研究自然现象的兴趣。
２、初步认识风力有大小之分，风力大小与人们的关系。
重点、难点：产生风的各样方法，风力的大小。
活动准备
幼儿感觉过风，并有过察看记录，供应产生风的相关操作资料，风与人们关系的图片。
活动过程
１、看看说说，风在哪里？
教师：“头几天，我们到户外去搜寻风娃娃，并画了察看记录。
请你轻轻地告诉旁边的朋友， 你在哪里找到风娃娃？” 张贴个别幼儿的察看记录，请幼儿说出记录的内容。
小结：当我们看到树叶摇、红旗飘的时候就知道风吹来了，还能够听到“呼呼”的声音，风吹到我们的身上感觉是凉凉的。
２、研究感觉风的产生。
１）出示静止的纸条细风车， 引导幼儿思虑：“怎样才能使纸条、风车动起来呢？”“你有什么方法变出风娃娃来呢？”
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２）介绍各样操作资料，提出要求：
“小朋友能够用老师给的各样资料和用具去试一试，能不能够变出风娃娃？看谁想的方法最多。
” ３）幼儿操作，教师指导：
“你用什么方法让这些纸条、布条、
风车动起来呢？”“除了老师给的这些用具，你还有什么方法能使这些东西动起来？”启迪幼儿说出自己的发现和研究的结果。
４）比较风的大小：
教师用扇子动风车，引导幼儿察看：
“为什么风车有时转得快有时转得慢呢？”（因为扇子轻轻地扇， 产生的风力小， 风车转得慢；假如使劲地扇扇子，产生的风力大，风车也转得快。
）
５）小结：用扇子、纸板扇的时候，空气流动了，变出了风娃娃：用口吹的时候，也吹出了空气，变成了风；跑动的时候，也产生了风。风是有大有小的，适合的风力能够利用来为人们做事，是有益的，风力太大，产生危害，是有害的风。
３、认识风与人们的关系。
１）玩游戏：有益的风和有害的风。
让幼儿察看图片，说出哪些风是有害的？哪些风是有益的？依照风的利处和缺点，贴上
快乐和不快乐的娃娃。
２）请幼儿想想，风还有哪些利处和缺点。
４、总结，结实活动。
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