减税降费情况汇报与减负增效心得体会 2021年减税降费情况汇报与2021年减负增效心得体会2021年减税降费情况汇报为确保减税降费政策在__下面是小编为大家整理的减税降费情况汇报与减负增效心得体会 ,供大家参考。
2021年减税降费情况汇报与2021年减负增效心得体会
2021年减税降费情况汇报
为确保减税降费政策在___落地生根惠及民生。___坚持把减税降费作为当前一项___重要的政治任务来抓，持续强化政策宣传与落实，既做好税收优惠的“宣传员”，又做好民营经济发展的“服务员”、“护航员”，不断优化税收营商环境。现将减税降费有关情况汇报如下：
一、政策成效显著___年___月至___月期间，我局因减税降费政策共计减免税费___万元，其中减税___万元，降费___万元。
（一）、___年减税政策在___年的翘尾减税
截止到___月，实际享受减税降费政策减税金额___万元，涉及___户。
其中。调整增值税税率实际享受减税降费政策减税金额___万元，涉及___户次；调整个人所得税减除费用和税率实际享受减税降费政策减税金额___万元，涉及___户次；统一增值税小规模纳税人标准实际享受减税降费政策减税金额___万元，涉及___户次；其他减税政策减税金额___万元，涉及___户次。
（二）、小微普惠性政策
1.企业所得税方面，放宽小型微利企业标准加大企业所得税优惠力度自___年___月___日至___年___月___日，对小微企业年应纳税所得额不超过___万元的，减按___%计入应纳税所得额，按___%的税率缴纳企业所得税，对小微企业年应纳税所得额超过___万元但不超过___万元的部分，减按___%计入应纳税所得额，按___%的税率缴纳企业所得税，自政策开始实施起至今共计减税___万元，共涉及___户次。
2.对增值税小规模纳税人季度销售额低于规定标准___万的，免征增值税，自政策开始实施起至今共计减税___万元，共涉及___户次。
3.自___年___月___日至___年___月___日，增值税小规模纳税人的资源税、城市维护建设税、___、城镇土地使用税、印花税、耕地占用税、教育费附加、地方教育附加减按___%征收，自政策开始实施起至今共计减税___万元，共涉及___户次。
（三）、___年到期后在___年延续的减税政策
共计减税___万元。其中电力、热力、燃气及水生产和供应业共计减税___万元，占总数的___%；交通运输、仓储和邮政业共计减税___万元，占总数的___%；信息传输、软件和信息技术服务业共计减税___万元，占总数的___%。
（四）、深化增值税改革方面
从___月___日起，将增值税制造业等行业现行___%的增值税税率降至___%，将交通运输业、建筑业等行业现行___%的税率将至___%。同时还出台不动产一次性抵扣，国内旅客运输服务纳入增值税进项抵扣范围等政策。
自政策开始实施起至今共计减税___万元，共涉及___户次，其中制造业共计减税___万元，占总数的___%。
（五）个人所得税个人所得税专项扣除方面
经统计，截止到___月16，实际享受个人所得税专项扣除政策减税金额___万元，涉及___户。
（六）社会保险费方面
截止目前，实际减免金额___万元，涉及___户。
二、党建引领工作多方协同配合为了能够更好的落实减税降费政策，减税办成立临时党支部，以党建引领减税降费工作进一步实施。
局党委始终将减税降费作为一项重要的政治任务来抓，实施___负总则机制，及时成立实施减税降费领导小组及其办公室，并下设工作小组，制定下发减税降费工作实施方案，建立起“班子成员走访重点企业一户不落、税收管理员分片走访全面覆盖、纪检组暗访企业随机抽查”的工作模式，局领导带队分组全面走访纳税人和缴费人。
局党委多次利用党委会、局长办公会、工作推进会、局务会等形式研究落实减税降费具体工作，有效推进工作开展，确保工作落实到位。主动向区委区政府和区___监委汇报工作，得到区委区政府领导的肯定性批示；举办减税降费政策专题研讨班，为区四大班子和相关经济部门负责人等讲解各项减税降费政策具体内容，并听取他们对税收工作的意见建议；加强与财政、人社、医保等有关部门的沟通交流，进一步衔接好减税降费各项工作，形成税收共治合力；深入“两会”开展政策宣传，及时与___、政协委员沟通了解政策落实情况和涉税诉求。
三、___开展培训政策宣传到位自减税降费政策开展以来区局多次___开展培训。对内减税降费专题培训，实现___余名干部职工学习培训全覆盖，推动干部业务知识扩容和能力提升；对外依托纳税人学堂多次开展减税降费政策专场培训___期共___余场，培训覆盖___余人次，成立“减税降费”宣讲团，进驻企业和机关单位开展送政策辅导___场，累计宣传辅导纳税人和缴费人千余人次。为确保减税降费工作宣传取得实效，区局在高速收费站、主要交通道路旁、商场和三个办公场所悬挂宣传标语。区局减税降费工作被《___税务》、《___法制报》、___长安网等多家省级杂志、网站报道。
四、强化数据质量做好数据分析为确保纳税人对税收优惠应享尽享，征期内区税务局每日对申报数据进行监控，发现纳税人因错误申
报未能享受优惠政策的及时对纳税人进行辅导更正。
同时认真做好减税降费政策情况的统计核算和分析工作，加强与财政、人民银行等部门的沟通协调，整理汇总《东洲区税务局对外汇报情况汇总表》，将日常汇报沟通情况及时记录，以汇报沟通促工作合力，协助推进减税降费工作顺利开展。
五、对照清单自查及时整改问题根据省局督导调研工作组发现问题清单内容，___减税办及时要求各工作组逐顶逐条进行对照，严格按照省市局减税办的相关工作要求开展减税降费工作，确保减税降费政策落地生根。重点排查应退未退、应享未享、第三方服务机构乱收费以及纳税服务和纪检监督等方面。针对自查中发现的问题我局及时予以纠正，确保政策落实到位。
六、下一步相关措施抓早抓实___税费收入工作，科学研判收入形势和税源变化趋势，合理确定收入目标，统筹规划收入进度，及时跟踪督导问效。正确处理好坚持___收入原则和落实减税降费政策之间的关系，进一步加大征管、纳税评估、风险管理力度，努力打造新的税收增长点。
加大企业和项目服务力度。加强与政府部门沟通衔接，全力服务“双招双引”和“项目建设”工作，当好企业发展和项目落户的服务员、辅导员，力争做到“企业成立税收优惠就上门、项目确立税收团队就到位”，全面落实税收优惠政策尤其是减税降费政策，加强纳税信用评价结果应用和共享，营造良好的税收营商环境。
2021年减负增效心得体会
对于“减负增效”我曾经有过这样的矛盾之想，“要马儿好,又要马儿不吃草,行吗?”而教改势在必行,因此,首先要解决的就一个思想上的问题,在学校领导和老师影响下,我渐渐地认识到,要推进素质教育,真正实施“减负增效”,就必须千方百计地调动学生的积极性,让学生经历学习过程,恰当地创设良好的学习环境,使学生的思维活动过程达到完整,真正实施“减负增效”,推进素质教育。
“减负增效”,实际上对我们教师提出了更高的要求--提高课堂___分钟的效率,培养学生的能力。俗话说得好,教师要给学生一杯水,自己应有一桶水。现在,知识信息正高速发展,教学技术不断更新。如多媒体的制作,软件开发等等。教学手段更是不断变化和创新,具有其先进性。所以教师也应该不断学习,给自己充电,吸取先进的教学思想和手段,提高自身素质和能力,为高效的教学创造条件。要提高课堂效率就要在备课上下功夫。为此,应花几倍于一堂课的时间和精力去备好一堂课。
当堂作业是减负增效的重要措施,能真正地反馈到学生掌握和应用知识的程度,同时为了真正在减负增效,尽量留一些课堂时间(一般___分钟)给学生用来完成作业。同时巡视、察看学生当堂作业情况,获得正确反馈并可及时纠正学生错误的认识,学生也会最大限度的自己开动脑筋考虑问题,独立完成作业,真正做到“做有成效“。认真批改作业和及时评讲、辅导,是减负增效的重要环节。及时批改课堂作业,决不拖拉,以获得及时信息进行评讲、和纠正典型错误。倘能长期地坚持这样做,定能形成良好的学习风气,定能大面积提高教学质量。
减负增效，切实推进素质教育
知识在更新，人类在进步。中国经济和社会的可持续发展，对我
们的工作提出了新要求。于是教委提出了中小学教学应从应试教学中走出来，全面实施素质，减轻学生学习负担的新思想。为此，每个工作者都在探索思考新的教学方法以适应新形势下的任务-减负增效。这种新的要求正成为推动改革向纵深方向发展的原动力。通过前一阶段的研究与实施，我想就物理谈谈研究体会。
一、教师转变教学思想是切实做好“减负增效”的根本。
教师是人类灵魂的工程师，是培养学生素质全面发展，符合当今社会发展潮流的有用之才。有教师一听说要“减负增效”，认为这是矛盾之想:又要马儿好，又要马儿不吃草。这行吗?我说:这想法不正确。我们是要让马儿吃好草，而不是不吃草。“好草”从哪里来?当然从教师那里来。要教改，首先要在教学思想上转变过来。教师的职责不是把课本、教参上的文字重复讲出来，让学生听明白，不出错误;不是让学生死记硬背，搞“题海”，使学生成为缺乏创新的低能者。教师应千方百计地调动学生的积极性，让学生经历学习“过程”，及时恰当地创设良好的学习环境，使学生的思维活动过程达到完整。也就是说，教师是要塑造灵魂而不是禁锢灵魂。只有教学思想转变了，才能做到设计出先进的教学思路，即不只是给出结论，而是更注重让学生自己得出结论，经历“问题”解决的“过程”，才能切实做到“减负增效”。譬如:教师把课堂物理实验仅作为获取知识的一种教学手段看待，这样的思想就影响了教学效果，影响到了物理教学中实施素质。如果转变一下教学思想，把物理实验作为一种真正的教学目标进行教学，则通过实验得到的是一种研究物理问题的方法，观察方法，分析处理能力，动手实践能力等等，可以起到触类旁通，减负增效的作用，真正实施和推进了素质。
所以，面对教改新形势，我们应该及时地转变教学思想，教学观
念，确立正确的思想，不断地探索追求，让学生真正吃到“好草”，消化吸收，健康成长!减负增效心得体会篇二
“课堂作业”顾名思义课堂中完成、并得以反馈的作业，它是课堂教学的重要组成部分。然而，当前数学课堂,作业不能做到当堂完成当场反馈的现象，仍普遍存在。不少教师把课堂作业变成课外作业，剥夺了学生活动时间的同时，也增加了教师的负担,事倍功半直接影响教学效率的提高。
存在这一现象的主要原因在于老师。有些教师认为,教师课堂讲授时间与教学效果成正比，认为教师课堂讲，学生课外练，既充分利用了课堂时间，又充分利用了学生的课外时间。因此不惜挤掉学生独立作业与反馈的时间,用于讲授，认为这样就能提高教学效果，就能取得好成绩。殊不知学生构建新的认知结构，巩固知识，形成技能均离不开自身的独立活动，单___教师讲授和师生共同活动，充其量只能使学生“懂”，而达不到“会”。
更有些教师认为尽早把书本教完，尽早开始总复习效果较好，因此，他们砍掉学生课堂作业与反馈的时间用于敢进度。应试教育观念指导下,强抓分数的教学严重违反了信息接受原理与学生认知规律，结果适得其反，不利于学生知识的获取，技能的形成和认知结构的构建。
课堂独立作业是学生课堂独立作业的一项重要活动，它一方面能促使学生将刚刚理解的知识加以应用，在应用中加深对新知识的理解，另一方面，能暴露学生对新知识应用上的不足。
在教学过程中，师生的共同活动，必能获得一定成效，这些成效若得到及时反馈，就能成为进一步调整教与学的新信息。对学生来说，及时了解学习的结果，可以很快得获得矫正性信息，进一步调整自己的学习，而教师对学生的学习进行及时的、恰当的评价，是一种很重要的反馈形式，是推动学习，提高学习效果的有利因素。因此，在设计练习时，教师要充分估计学生每次联系中困难出现的情况，在教学时，还要不断从学生的练习中，及时，全面的获得反馈信息，调整教学进程，促进学生智力技能的形成。
教育家苏霍姆林斯基说过:“在人的心理深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者，研究者，探索者。而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”当学生在教师的___、帮助和指导下解决问题后，教师就应该对他们的学习结果进行评价。教师的评价特别是对学生个体的评价，应使学生生产一种“学习成功”的情绪体验，这有助于学生形成“乐学”的心态。教师对学生评价时使用的“个性色彩”语言，应是帮助学生对自己___能够取得练习成果进行合理归因。实践证明，有归因的评价要比那种“公式化语言”评价更有效，能使学生始终处于信心十足，情绪高涨的心理状态中，从而提高学生学习效率和培养学生探索、创新意识。
减负增效心得体会篇三
中小学生负担过重已引起了教育部及省市教育行政部门的高度重视，“减负”成了每一个教育工作者都应该认真思考的问题。“减负”并不是不要教学质量，在“减负”的同时还要设法增效，这就对每一个英语教师提出了更高的新的要求。下面是本人在英语教学中关于“减负”增效的一些成功做法。
一、明确如何“减负”
首先，应该明确减什么。“减负”是减去超出学生承受能力的学习任务，减去学习活动中机械重复而又对发展学生能力无用的作业，去掉落后、烦琐或对培养学生能力和发展学生智力毫无益处的教学内容，放弃“满堂灌”、“题海战术”等违反教育规律的教学方法。其次，正确把握“减”与“加”的关系。英语老师动辄就让学生抄写单词、背育课文的做法要坚决摒弃。《___教育问题的谈话》指出:“要不断提高教育质量和教育水平，不仅要加强对学生的文化知识教育，而且要切实加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育”。这说明“减负”并不是只减不加。引导和帮助学生逐步形成健康的心理、正确的世界观、人生观和价值观，这方面的教育要加强;养成刻苦拼博、博闻强记、勤学好问、持之以恒的学习品质，这方面的教育要加强;形成礼貌、文雅、友爱、自尊、自重的交际习惯和健全健康的人格品德的教育也要加强。
二、明确如何增效
“减负”不能以牺牲学生的学业成绩为代价。“减负”的真正目的是在减少学生课业负担的同时全面提高教育教学质量，推进素质教育向前发展，让每一个学生都学得轻松，让每一个学生都学得愉快，让每一个学生的身心都得到健康发展。下面是本人“减负”的具体做法。
1、改革英语课堂教学结构，保证教学效益
改革课堂教学结构，是减轻学生课业负担的前提，是进行素质教育的必要手段。具体做法是:(1)课堂上充分发挥学生的主体地位。能让学生自己说出的知识点就决不从教师口中说出;能让学生自己总结的结论就一定不要教师包办;能让学生对话表演的课文，老师坚决创造让学生动嘴的机会。
(2)对于英语单词，本人放弃了过去领读若干遍让学生死记词的方法，变为教给学生拼读单词的方法和记忆记单词的规律，并让学生
回去听录音___分钟左右，极大缩短了对单词的讲解时间，也缩短了学生对单词的记忆时间。
(3)对于课文和“reading”部分，做到精选要背的内容，不必要的内容做到坚决不背，极大减少了学生的读背任务。
(4)课堂活动多，让学生对话、表演、学会交流是我常用的手法，学生乐于参与。
(5)讲课详略得当，重点内容多训练多讲解，一般内容少讲解，超过大纲要求的内容坚决不讲解，句型、时代多变化，涉及的词汇多与新学内容有关，让学生能得到及时巩固。
(6)不让英语课堂学习枯燥无味，发现学生犯困、打盹时及时活跃课堂气氛，寻找学生熟悉而又感兴趣的事例，与这堂课的知识和教学目标整合，生动有趣而又能达成教学目标。这些做法让学生学得轻松愉快，学生都喜欢上英语课。
2、利用多种教学手段
利用多种教学手段，吸引学生的注意力，让他们在课堂上积极思考，认真学习，乐于训练。每节课学生的注意力都是有一定限度的，单一的教学方法或手段，学生很容易出现感官疲劳，注意力分散，这就要求我们精心___课堂教学，采用多种方法，吸引学生的注意力。通常的做法有:(1)用对比或比较的方法将有关的新旧知识点结合起来。
(2)特地准备一些与课文内容有关的小故事。
(3)利用多媒体课件教学丰富学生的视听。几乎每节课都有与之对应的课件，有时到网上下载一些生动形象的图片，有时截取一段与教学内容有关的视频，有时寻找一篇与课文相关的文字资料。
3、作业压缩到最少
作业总量坚决控制在___分钟以内，每天的读背任务不多于___分钟，每天精选两篇有时代气息、学生感兴趣的英语阅读材料，阅读时间不超过___分钟，目的是培养学生的英语语感。周末除布置一张双休日作业外，布置一些有弹性(视学生的兴趣爱好，不强行划定范围)的英语课外阅读任务，以培养学生的英语语感。每两周布置一次错题订正任务，让学生及时回顾所学内容。
做好减轻学生过重课业负担的工作，直接关系到素质教育的成败问题，关系到青少年一代的健康成长，关系到中华民族未来的主人应对复杂国际竞争的能力。在“减负”的同时，创造优异的教学实绩，让过去学习英语嫌苦嫌累的学生真正体会到:“英语不过如此。”
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