党建引领学校高质量发展（12篇）党建引领学校高质量发展 关于上半年党建引领高质量发展工作总 结 关于上半年党建引领高质量发展工作（一）围绕中心聚焦项目，力促经济高质量发展。坚决落实 下面是小编为大家整理的党建引领学校高质量发展（12篇）,供大家参考。
篇一：党建引领学校高质量发展
关于上半年党建引领高质量发展工作总
结
关于上半年党建引领高质量发展工作（一）围绕中心聚焦项目，力促经济高质量发展。坚决落实
市县四大班子现场办公会精神，特别是县委“一带两核，多点支撑”发展要求，鲜明提出了“敢于担当，攻坚克难，全力推进xx新城建设”的工作要求，成立用地保障和棚户区改造工作专班，对重点项目进行挂图作战，带领党员干部高标准推进城市生活配套区二期、现房安置点和中德中心涉及的xxx亩用地保障，三天之内攻坚完成原xx天完成的寿安第二污水处理厂项目征地任务。坚持党建引领项目促建，努力抢抓xx城市东向发展和川藏铁路建设机遇，配合做好关帝庙棚户区改造前期摸底及川藏铁路选址踏勘相关工作，启动正街改造工程。
（二）围绕特色聚焦品牌，助推全镇乡村振兴发展。切实转变干部群众“单打独斗”的思想，引导创新集体经济发展模式实现抱团发展。积极推进插旗山村农商文旅体融合发展项目，超前x月完成柑橘博览园及健身步道配套设施建设；开展“环境整治党员先行”暨“美丽达人xx天”挑战活动，全村农户参与率达xxx%，
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人居环境整治在全县形成典范并被x日报宣传报道。积极推进吕石桥村党建引领集体经济发展示范，启动全村第一个x年整体规划和众鑫柑柚合作社用电“商改农”项目，合作社成为xx县巾帼创新创业基地，常年为周边群众提供就业岗位xxx余个，持续巩固扶贫村发展成果。围绕xx现代农业产业园区建设，积极推进南方天敌工厂、豪杰农业和亚峰种苗工程中心项目一体化发展，完成道路、绿化等配套设施建设，力促寿安农作物生物防控示范基地建成。
（三）围绕重点聚焦队伍，夯实基层党建工作基础。围绕全镇重点工作推进，创新在xx个村（社区）开展基层党建“六个一”活动，即：打造一支队伍、创新一项制度、化解一个积案、搭建一个平台、实施一个项目、争创一个先进，全面增强基层党组织的创新力、战斗力和凝聚力。充分发挥党员干部率先垂范和群众主体作用，在全镇以点带面地推进“农村户厕改造”工程，做到每周有安排，每日有进度，截至目前全镇户厕改造完成率超出县上下达的x月目标任务xx个百分点。集中力量采用“x+x”“白+黑”方式开展“大棚房”整治，全面完成第一阶段xx个点位的问题整治，整治数量占全县第一。积极推进城南社区党建引领“国际化社区”建设，完善规划设计，稳步推进人才公寓及产业园区配套住房主体建设。
一是推进高质量发展的视野还不够开阔。没有充分利用寿安
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良好的区位条件，加强对周边资源和人口的吸附力，园区物流链、产业链、配套建设等还不够完善，外来人口也相对较少。
二是推进高质量发展的创新意识还不够强。面临新机遇，缺乏新点子，插旗山村农商文旅体项目推进缓慢，干部群众积极性高，但缺乏专业的团队来统一规划、运行和包装。
三是推进高质量发展的措施还不够多。党建引领城乡社区发展治理缺乏系统的规划，中德园区周边村（社区）没有结合自身区位优势因地制宜地打造德风德韵浓厚的宜商宜业社区。
（一）立足效能提升，狠抓项目建设。围绕鹤山-寿安双核一体化建设，充分用好党建提升和党风监督两把“利剑”，着力提升党员干部工作效能，着力攻坚克难，提质增效，全力保障xx产业新城-德安路、职教园、川藏铁路等项目用地，全面推进关帝庙片区涉及xxx户棚户区改造，全力配合做好园区招商引资和已引进项目落地服务工作，努力推动签约项目早进场早建设早投用，坚持把抓重大项目建设作为组织力的试金石和磨刀石。
（二）立足方式转变，狠抓示范打造。围绕“党建+”模式积极推进乡村振兴发展，着力促进党员干部思想和工作方式转变，健全插旗山村农业专业合作社体制机制，探索建立民宿、餐饮等党建联盟，带领全村打造农商文旅体融合发展示范标杆，合理将股金变资金、资源变资本。持续巩固吕石桥村“x+x+N”的集体经济发展模式，做大做强合作社电商运营、美工包装、产销服务等，
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将集体产业发展壮大。同时，在新村推行“突出群众主体、建立三个平台、健全一套机制”的xxx管理模式，实行“双诺双评”和积分管理机制，积极开展社区营造，持续优化新村管理服务，让寿安所有新村环境优美，管理有序，活动丰富，邻里和谐，群众更满意。
（三）立足标准优化，狠抓组织建设。继续在村（社区）推行xx分钟生活服务圈制度和基层党建“六个一”活动，着力提升全镇党员干部和党组织复命和担当意识，持续推进城南社区“国际化社区”建设，构建更好服务于中德园区及周边群众的基层服务平台。在松华社区开展党建引领高起点扶贫开发工作，努力推动“阵地、新居、服务社、产业基地”建设，引导后进变先进、薄弱变雄厚。在隆盛社区实施小区风貌改造、平安社区示范打造，启用寿安隆盛农贸市场，着力提升基层党组织为党员群众办好事办实事的能力。
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篇二：党建引领学校高质量发展
抓好党建工作，促进学校持续发展
钻二中学党建工作总结2011.13
一、以十七大精神为指导,努力提升学校党建工作水平。通过经常组织学习，统一全校党员、教师的认识，把智慧和力量凝聚到实现学校教育教学工作的目标任务上来。1.抓好班子成员的学习工作。每月学习一次，做到带头抓、带头学、带头用，形成良好的学习氛围.如：党的十七大和中国共产党十七届三中、四中全会精神为内容的学习等，把抓好班子学习作为加强支部思想建设的首要任务的重要途径，以班子学习带动全校的思想政治学习，使我校领导班子立求成为学习型的领导班子，以掌握先进文化、提高创新能力为重点,切实做到真学、真懂、真信、真用,不断加强主观世界改造,加强党性锻炼，始终保持政治上的清醒和坚定。2。抓全体党员的学习。充分利用党员组织生活会和政治学习时间，将党的十七大精神、“科学发展观”的重要思想、现代教育观念、教育法律法规等内容认真组织学习。认真执行党内“三会一课”制度，坚持党员每月一次组织生活。通过学习,进一步增强共产党员的先进性，增强用科学理论指导实践的能力，确立正确的教育思想和发展理念，以理论学习促进教育教学工作，以工作实绩检验理论学习成效.3.抓全体教职工的学习.教职工学习每周一次，把校本培训和理论学习相结合，以提高教职工队伍整体素质为目标，以加强师德师风建设为重点，围绕“三个代表"重要思想、科学发展观等为主要内容，加强思想政治教育和师德规范教育，树立为人师表、爱生敬业的师德
形象。二、扎实推进党的组织建设，不断提高党组织的凝聚力和战斗
力。坚持党要管党，从严治党的方针，结合学校教育工作实际,紧紧
围绕增强党组织的战斗力和凝聚力，加强和改进党的组织建设。1．加强干部队伍建设。以石油分局创先争优活动为抓手，充分发挥班子成员分工协作、
集体决策的优良传统，增强了班子的战斗力;建立和实行中层干部工作考核制度,重平时考核、重实绩考核，大家都能自觉接受教育和监督,在工作实践中树立正确的价值观、地位观、利益观，密切同群众联系，把心思用在工作上，用在全心全意为教职工谋利益上。在分局专项考核中，我校班子人员的出色表现和取得的成绩，得到考核组的高度评价。
2．加强党员管理，做好组织发展工作.继续认真开展保持共产党员先进性教育活动。党员要按照分类目标管理的规定，定期进行小结、交流、评议、考核.着力解决少数党员中存在的问题，明确努力方向，维护党员的形象,发挥好党员的先锋模范作用，体现“一个党员一面旗".划分“党员责任区"，加强党群联系,落实群众监督。严格规范党内组织生活,提高民主生活会质量，完善了民主生活考勤制度,支部每学期至少开展两次次民主生活会。每次民主生活会我们都认真听取大家的意见,并制定今后整改措施。我们“坚持标准，保证质量，改善结构,慎重发展”的方针，制订发
展党员计划，严格把关，成熟一个，发展一个，保证把优秀分子及时吸收到党的队伍中来。推广“入党积极分子评分考核法”，加大对入党积极分子的教育、培养和考察工作，全面关心入党积极分子的思想、工作和生活，及时与他们交流沟通,注重在教学一线优秀教师中发展党员。今年,金鸿建、陈芩二位老师光荣进入党员预备期。
三、以强基础、增活力为重点，不断开创党建工作新局面。党的基层组织是党的全部工作和战斗力的基础.以争创“五好"党支部为载体，党组织规范化建设为重点,不断深化“凝聚人工程”建设，夯实基础，增强活力，努力把学校党组织建设成为贯彻“三个代表"重要思想的组织者、推动者和实践者.1.以争创“五好”党支部为抓手，强化党支部组织建设。以“领导班子好、党员队伍好、工作机制好、工作业绩好、群众反映好”为目标,在全体党员内开展争“五好”党支部活动,从机制配套、考核完善、内容充实等方面入手,力求党支部能围绕中心工作,在规范建设上有新突破，在优质服务上有新亮点，推动党建工作有新发展。2。以强化“凝聚人心工程"建设为抓手,增强党组织的创造力、凝聚力和战斗力.“凝聚人心工程”是我们党建工作的一项长期的基础工作，适应新形势发展的需求,结合实际不断充实“凝聚人心工程”建设的内涵，拓展“凝聚人心工程”建设的外延。要进一步建立健全谈心网络，及时了解职工心态，解决他们存在的困难；深入开展行风建设，优化服
务环境,树立教育系统良好的社会环境；3。开展“岗位奉献”、“亮牌示范”、“服务群众”等主题活动。在全校党员干部中开展“岗位奉献”、“亮牌示范”、服务群众"
主题实践活动，活动中要求献一个金点子，为《规划》实施提供支撑。联系一名教工,共享成长快乐。帮扶一、二名学生，促进健康成长。讲（上）好一次课，展示自我风采.写好一篇心得体会，坚定自我信念，凸显时代形象。
4。认真落实党风廉政建设责任制。学校领导干部在提高自身思想道德和廉洁自律方面能率先垂范，认真执行“廉政准则”的各项规定，进行对照检查.增强了班子成员对各自职责内的党风廉政工作的责任意识，严格执行责任追究制度，保证干部廉洁奉公，学校风正源清.四、坚持民主管理，推进依法治校1。进一步完善教代会制度。结合学校实际工作，认真开好每一次教工代表大会。每学期的财务等方面都能及时准确地公开公布，凡遇到重要的评先评优等工作都能及时通过校教代会,进行公平公正的推选。进一步完善学校考核奖惩制度，落实广大教职工对学校发展以及切身利益等方面的知情权、参与权、决定权、监督权，进一步调动广大教职工在教书育人、学校管理和改革发展中的积极性、主动性和创造性。2．继续开展普法教育。不断提高依法办学、依法施教的水平，积极发挥法制副校长的作用，通过学习讲座、案例分析、心得交流、
电视录像等多种形式，进一步增强全体党员和教师的法制意识,提高学法、用法、守法的意识和能力。
3．进一步推行党务、校务公开。发挥全体教职工参与管理、民主治校的作用,增强学校管理工作透明度。重要工作、重大事项、重要决定，都要经过党内充分酝酿，集体研究决定，体现民主集中制原则,接受群众监督，倾听群众呼声,推进校务公开，加强依法治校的规章体系建设。
五、加强对群团组织的领导，调动一切积极因素，促进学校的全面持续发展
1。指导学校工会工作。积极支持工会按照《工会法》的规定履行工会职责，把维护教职工合法权益作为工会的基本职责，使工会真正成为党联系群众的桥梁和纽带。工会围绕学校中心工作，组织教工投身课程改革、教育科研、民主管理，为教育教学和学校发展建功立业.工会还组织全体教工开展了丰富多彩的学习、文体、困难、生病职工等慰问活动，增强了教工队伍凝聚力。
2.加强对团支部工作的指导。切实指导团支部加强思想和组织建设，并推进社会实践活动,为离退休教师服务、为社区服务.积极组织团员围绕学校教育教学和改革发展开展多种竞赛活动，全面关心、帮助青年教师的思想政治、工作学习和业余生活，发挥他们的生力军作用.
3．继续做好退休教师工作.关心离退休老同志的学习生活和身心健康，丰富他们的退休生活，尽力为他们排忧解难，多办实事；定期
向他们通报学校工作,征求他们的意见、建议.每年都开展了全校退休教师节假日学习、茶话会等活动。
六、以文明创建为抓手,塑造教育新形象。1．开展多种形式的师德教育活动学校严格执行《中小学教师职业道德规范》，坚持以“爱生、敬业、奉献”为核心,积极组织参加三大主题教育活动,一是以帮扶贫困生为主题的爱心大行动，二是以“爱教育、爱学生、爱学校”为主题的师德师风教育活动。完善教师职业道德考核机制，严肃查处师德失范的人和事.认真在学生中和家长中开展师德师风调查问卷，进一步争强师德规范。2．加强校园和周边环境综合整治工作牢固树立学校安全重于泰山、稳定压倒一切的思想,建立和健全学校安全、稳定工作责任制和责任追究制，落实校园综合治理措施，反对邪教、迷信等一切不文明的思想和行为,积极开展“平安校园”创建活动,确保学校教育教学秩序正常有序。一年来，我们的工作成效是显著的，但我们将进一步加强党的建设，加强对党员的教育和管理，为实现可持续发展而继续努力；进一步加强制度建设,以确保各项工作有序进行。
篇三：党建引领学校高质量发展
学生党支部高质量党建引领高质量发展
一、党建工作体制机制1.完善以政治为统领的体制机制,以规范涵养组织力。政治引领是组织力的灵魂,也是新时代党的建设的总要求。不断优化学生党支部设置,形成“党委—党支部—党小组”三级管理体制,发挥党小组在班级、宿舍、团学组织、学生社团、科研小组等的“细胞”作用,深化党组织的渗透,提高支部运转的效能。建立起支部的政治学习常态机制,严格落实“三会一课”制度、组织生活会制度、谈心谈话制度和民主评议制度,支部成立民主评议小组和工作监督小组，对包括优秀党员、党小组在内的各类奖项进行公平、公正、公开的评选与监督，并将评议结果作为学生综合测评、保研推免等工作的重要依据。2.加强以新兴媒体为载体的教育管理,以创新激发组织力。充分利用互联网新技术，优化学生党员教育管理，创新学生党员教育方式，让学生党建工作准起来、实起来、活起来。充分利网络大数据平台，让大学生党建工作精准覆盖、党建数据精准分析、党建政策精准实施；此外，坚持线上线下结合，理论学习与实践学习相结合，重点学习与节点学习相结合，校内学习和校外学习相结合，让学生充分利用手机等移动媒体以及学习强国app、微信公众号、微博等开展网络党建工作，结合校园丰富的社团活动、
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知识竞赛、党员生活会等，不断丰富党建教育形式，提升学生学习兴趣。
3.完善以责任考评追究为核心的管理模式,以制度落实组织力。实行党建责任清单制度，以“目标倒逼责任”，根据查摆出的问题，逐条逐项细化分类梳理，列出责任清单，公开向支部师生成员承诺，接受师生监督。以“问责倒逼落实”，把履行党建职责情况、抓好党建成效作为支部评优评先、培养教育的重要依据。同时建立较为完善的经费保障制度，加大对支部硬、软件设施和支部成员教育培训的投入，实现经费使用的制度化、规范化。加强党风廉政教育，有针对性地开展示范教育、警示教育，定期开展反腐倡廉主题教育。
二、工作经验与进展成效通过上述体制机制建设，进一步调动全体党员的积极性、创造性，全面推进支部建设，有效发挥党支部战斗堡垒作用和共产党员先锋模范作用，为发展和培养优秀的大学生共产党员，进一步落实社会主义核心价值观教育，强化思想政治教育工作效果提供坚强保障。1.践行一个培养模式。学生党支部创新“1+1+x”的实践模式即1名教师党员、1名优秀高年级学生党员共同培养，参与x次党员实践活动，从党性教育到专业学习再到行为养成，对党员、入党积极分子进行过程性综合考查培养。结合“1+1+x”实践培养模式，学生党员工作室开展了“亮身份、
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亮职责、亮承诺”主题活动，充分发挥一名党员的先锋模范作用；
从“先锋育人、朋辈育人、自我教育”三个方面，对工作室全体成员和主要团学干部进行培训。
2.扎实二个阵地建设。学生党支部将党建工作与学生思想政治教育和日常管理工作紧密结合，加强教室、宿舍二个阵地建设。通过开展党的十九大精神进课堂等理论学习活动，“帮扶行动”——高年级党员辅助新生班级管理、同年级成绩优秀党员帮扶成绩落后学生，“安全和谐文明友善”宿舍创建——党员宿舍带头助推宿舍良好舍风等实践活动，弘扬正能量，提高全体党员的党性修养，充分体现先锋模范作用。
3.开展三项主题教育。学生党支部室紧紧围绕“不忘初心，牢记使命”、“青年大学习”、“青春心向党、建功新时代”三大主题，积极开展纪念改革开放40周年、青年红色筑梦之旅等主题教育；
同时，深入思考、积极推进思政教育与专业相结合，以网页设计、新媒体制作为切入点，凝练活动品牌，突出专业特色。
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篇四：党建引领学校高质量发展
以党建为引领促进学校教育健康发展
作者：潘晓华来源：《广西教育·A版义务教育》2019年第7期
潘晓华
【摘要】本文论述以党建为引领促进学校教育健康协调发展的策略：坚持“三会一课”，提升支部组织力；坚持党建引领，促进教师专业发展；开展廉政教育，增强党员教师责任感；加强道德建设，推动学校教育健康发展。
【关键词】三会一课党建引领廉政教育道德建设
【中图分类号】G【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2019）07A-0060-02
党建与学校教育相互促进、相辅相成。“学校者，造就人才之地也，治天下之大事也。”加强学校党组织建设，对于提高学校教育教学质量、构建和谐阳光校园具有十分重要的意义。如何以党建引领教育，促进学校健康协调发展，这是我校一直在思考的问题。我校在教育工作中努力探讨新形势下的党建工作方法，取得了良好的效果。
一、坚持“三会一课”，提升支部组织力
“三会一课”的有效落实对于加强党员教育管理、促进基层党组织建设、实现党的目标任务发挥着不可替代的作用。我校党支部坚持“三会一课”制度，认真做好“两学一做”常态化教育，以提升党支部的组织力和战斗力。
（一）组织党员理论学习
学校应注重加强党员政治理论学习，做好思想建党工作，以“两学一做”学习教育为抓手，坚持从严从实要求，不断推进党内学习教育从“关键少数”向广大党员拓展，从集中性教育向经常性教育延伸，以推进党员干部政治理论学习，帮助他们树立正确的世界观、人生观和事业观，增强他们的全局观念、法制观念和服务意识，工作中密切联系群众，求真务实，带动全体教师更好地服务于教育教学工作。近年来，我校组织安排党员学习党的十九大报告精神、新修订的《党章》等，提升党员教师的理论水平，进一步树立“四个意识”，增强“四个自信”，立足岗位，教书育人。
（二）开展学习竞赛活动
为激励党员教师自觉学习政治理论知识的积极性和主动性，促进理论知识内化为教育教学工作的动力，学校党支部积极开展理论知识学习竞赛，以活动促学习，以竞赛促成长。2017年，我校组织党员开展忠诚观教育主题征文竞赛活动；2018年，全体党员开展学习十九大精神知识竞赛活动；2018年4月，卢伟老师参加钟山县“不忘初心话使命”演讲比赛荣获县级一等奖、贺州市二等奖；2018年11月24日，全体党员到中共广西省工委历史博物馆开展“不忘初心，牢记使命”主题党日活动；2019年1月18日，我校党支部开展知识竞赛活动，激励党员不忘初心，牢记使命，为祖国繁荣富强而努力奋斗。
二、坚持党建引领，促进教师专业发展
教育教学质量是学校的生命线，我校坚持党建引领，促进教师专业发展。学校领导分别联系一个年级组，与教研组长一起带领组员做好各年级各学科的教育教学工作。年级组里注重教师年龄结构配比，师徒结对，有经验的教师负责带新入职的青年教师，这样有利于青年教师迅速成长。
（一）指导课堂教学，促进教师成长
学校是培养人的地方，我校党建工作始终围绕教育教学这个中心，牢固树立以教育教学为第一要务的党建指导思想，正确处理好党建工作和教育教学工作的关系。校领导应执行党的教育方针，积极推进素质教育，走进课堂，指导教师课堂教学工作，促进教师专业成长。我校校领导经常深入课堂听课，指导青年教师上课。陈梅主任指导卢伟执教的作文课《画像写人》荣获自治区级一等奖，陶云萍主任指导陶敏老师执教美术课《瓜果飘香》荣获贺州市一等奖，潘晓华书记指导潘谢可老师上安全教育示范课《食品安全，伴我成长》荣获贺州市二等奖，陶宇平老师指导龚超萍上《为我们服务的人》一课荣获钟山县学科与信息深度融合一等奖。
（二）搭建交流平台，助推教师成长
为提升我校教师教育教学质量，我校每年组织开放周活动，给青年教师提供一个展示交流的平台，或同课异构，或班主任培训，或经验分享等，让教师通过研讨交流、反思促进不断提升自己的教育教学专业素养。近年来，我校许多青年教师迅速成长起来，成为市、县的骨干教师，赖丽华、卢绍英被评为贺州市优秀班主任，陈梅被评为贺州市优秀教师，卢伟、潘英华被评为钟山县优秀教师，潘英华参加2018年贺州市信息技术与学科深度融合竞赛荣获一等奖。
（三）启动课题研究，引领教师成长
我校鼓励教师参与课题研究，通过“师傅”带“徒弟”的形式，带领青年教师开展教育教学课题研究。我校教师参与各级研究课题有十多个，有语文、数学、音乐、班主任、安全课题等，目前结题的大小课题有九个，通过课题引领，我校青年教师逐渐成长起来。
三、开展廉政教育，增强党员教师责任感
（一）开展廉政文化教育，增强党员教师的廉政意识我校每年开展以“加强师德师风建设，提高教师职业道德水平”为主题的师德培训活动，组织教师学习《中小学教师职业道德规范》，引导教师树立立德树人的职业理想。每年召开党风廉政建设工作会议，组织党员干部认真学习廉政以党建为引领促进学校教育健康发展□贺州市钟山县实验小学潘晓华文件精神，对违反中央八项规定精神问题的案例进行深刻的剖析。我校还组织党员教师到中共广西省工委历史博物馆开展廉政教育活动，重温入党誓词。通过上党课，感悟红军的革命情怀，我校全体党员干部对党风廉政建设工作有了更深刻的认识和思考，牢记自己作为一名教育工作者的责任感和使命感，立足教育岗位，教书育人。
（二）开展“岗位显风采”活动，提高党员教师的履职能力学校在党员教师中开展“干成一件事，岗位显风采”活动，要求党员确立目标，从教育教学中的小事做起，一步一个脚印，在工作岗位上展示党员教师的风采。学校党员教师在工作岗位上主动亮身份，带头做表率，卢伟老师2018年4月参加钟山县“不忘初心话使命”演讲比赛荣获钟山县第一名，10月参加广西中小学教师技能大赛荣获三等奖。
四、加强道德建设，推动学校教育健康发展
学校加强未成年人思想道德建设，积极开展践行社会主义核心价值观等活动，把教育活动与学校德育有机结合，通过开展丰富多彩的教育活动，促进青少年健康成长，努力构建平安阳光校园。
篇五：党建引领学校高质量发展
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以党建为引领促进学校教育健康发展
作者：潘晓华来源：《广西教育·A版》2019年第07期
【摘要】本文论述以党建为引领促进学校教育健康协调发展的策略：坚持“三会一课”，提升支部组织力;坚持党建引领，促进教师专业发展;开展廉政教育，增强党员教师责任感;加强道德建设，推动学校教育健康发展。
【关键词】三会一课党建引领廉政教育道德建设
【中图分类号】G;【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2019）07A-0060-02
党建与学校教育相互促进、相辅相成。“学校者，造就人才之地也，治天下之大事也。”加强学校党组织建设，对于提高学校教育教学质量、构建和谐阳光校园具有十分重要的意义。如何以党建引领教育，促进学校健康协调发展，这是我校一直在思考的问题。我校在教育工作中努力探讨新形势下的党建工作方法，取得了良好的效果。
一、坚持“三会一课”，提升支部组织力
“三会一课”的有效落实对于加强党员教育管理、促进基层党组织建设、实现党的目标任务发挥着不可替代的作用。我校党支部坚持“三会一课”制度，认真做好“两学一做”常态化教育，以提升党支部的组织力和战斗力。
（一）组织党员理论学习
学校应注重加强党员政治理论学习，做好思想建党工作，以“两学一做”学习教育为抓手，坚持从严从实要求，不断推进党内学习教育从“关键少数”向广大党员拓展，从集中性教育向经常性教育延伸，以推进党员干部政治理论学习，帮助他们树立正确的世界观、人生观和事业观，增强他们的全局观念、法制观念和服务意识，工作中密切联系群众，求真务实，带动全体教师更好地服务于教育教学工作。近年来，我校组织安排党员学习党的十九大报告精神、新修订的《党章》等，提升党员教师的理论水平，进一步树立“四个意识”，增强“四个自信”，立足岗位，教书育人。
（二）开展学习竞赛活动
为激励党员教师自觉学习政治理论知识的积极性和主动性，促进理论知识内化为教育教学工作的动力，学校党支部积极开展理论知识学习竞赛，以活动促学习，以竞赛促成长。2017
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年，我校组织党员开展忠诚观教育主题征文竞赛活动;2018年，全体党员开展学习十九大精神知识竞赛活动;2018年4月，卢伟老师参加钟山县“不忘初心话使命”演讲比赛荣获县级一等奖、贺州市二等奖;2018年11月24日，全体党员到中共广西省工委历史博物馆开展“不忘初心，牢记使命”主题党日活动;2019年1月18日，我校党支部开展知识竞赛活动，激励党员不忘初心，牢记使命，为祖国繁荣富强而努力奋斗。
二、坚持党建引领，促进教师专业发展
教育教学质量是学校的生命線，我校坚持党建引领，促进教师专业发展。学校领导分别联系一个年级组，与教研组长一起带领组员做好各年级各学科的教育教学工作。年级组里注重教师年龄结构配比，师徒结对，有经验的教师负责带新入职的青年教师，这样有利于青年教师迅速成长。
（一）指导课堂教学，促进教师成长
学校是培养人的地方，我校党建工作始终围绕教育教学这个中心，牢固树立以教育教学为第一要务的党建指导思想，正确处理好党建工作和教育教学工作的关系。校领导应执行党的教育方针，积极推进素质教育，走进课堂，指导教师课堂教学工作，促进教师专业成长。我校校领导经常深入课堂听课，指导青年教师上课。陈梅主任指导卢伟执教的作文课《画像写人》荣获自治区级一等奖，陶云萍主任指导陶敏老师执教美术课《瓜果飘香》荣获贺州市一等奖，潘晓华书记指导潘谢可老师上安全教育示范课《食品安全，伴我成长》荣获贺州市二等奖，陶宇平老师指导龚超萍上《为我们服务的人》一课荣获钟山县学科与信息深度融合一等奖。
（二）搭建交流平台，助推教师成长
为提升我校教师教育教学质量，我校每年组织开放周活动，给青年教师提供一个展示交流的平台，或同课异构，或班主任培训，或经验分享等，让教师通过研讨交流、反思促进不断提升自己的教育教学专业素养。近年来，我校许多青年教师迅速成长起来，成为市、县的骨干教师，赖丽华、卢绍英被评为贺州市优秀班主任，陈梅被评为贺州市优秀教师，卢伟、潘英华被评为钟山县优秀教师，潘英华参加2018年贺州市信息技术与学科深度融合竞赛荣获一等奖。
（三）启动课题研究，引领教师成长
我校鼓励教师参与课题研究，通过“师傅”带“徒弟”的形式，带领青年教师开展教育教学课题研究。我校教师参与各级研究课题有十多个，有语文、数学、音乐、班主任、安全课题等，目前结题的大小课题有九个，通过课题引领，我校青年教师逐渐成长起来。
三、开展廉政教育，增强党员教师责任感
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（一）开展廉政文化教育，增强党员教师的廉政意识
我校每年开展以“加强师德师风建设，提高教师职业道德水平”为主题的师德培训活动，组织教师学习《中小学教师职业道德规范》，引导教师树立立德树人的职业理想。每年召开党风廉政建设工作会议，组织党员干部认真学习廉政文件精神，对违反中央八项规定精神问题的案例进行深刻的剖析。我校还组织党员教师到中共广西省工委历史博物馆开展廉政教育活动，重温入党誓词。通过上党课，感悟红军的革命情怀，我校全体党员干部对党风廉政建设工作有了更深刻的认识和思考，牢记自己作为一名教育工作者的责任感和使命感，立足教育岗位，教书育人。
（二）开展“岗位显风采”活动，提高党员教师的履职能力
学校在党员教师中开展“干成一件事，岗位显风采”活动，要求党员确立目标，从教育教学中的小事做起，一步一个脚印，在工作岗位上展示党员教师的风采。学校党员教师在工作岗位上主动亮身份，带头做表率，卢伟老师2018年4月参加钟山县“不忘初心话使命”演讲比赛荣获钟山县第一名，10月参加广西中小学教师技能大赛荣获三等奖。
四、加强道德建设，推动学校教育健康发展
学校加强未成年人思想道德建设，积极开展践行社会主义核心价值观等活动，把教育活动与学校德育有机结合，通过开展丰富多彩的教育活动，促进青少年健康成长，努力构建平安阳光校园。
篇六：党建引领学校高质量发展
坚持疫情防控和"双高"建设两手抓务
实推进学校高质量发展
摘要：现阶段，学校在发展过程中还存在诸多问题，教育教学地位不够突出，教师教学主体地位未体现以及立德树人根本任务未落实，这些问题都限制了学校进一步发展。随着新冠疫情的爆发，对学校管理工作产生了较大影响，在常态防控新冠肺炎疫情新形势下，学校应当明确自身存在问题，制定完善对策，倡导“三中心以及四服务”理念，始终坚持党建的引导作用，优化人才培养，从而实现学校高质量发展。在本次研究中，将从多方面剖析学校高质量发展措施，实现学校可持续发展。
关键词：学校；疫情防控；双高建设；高质量；发展
2020年初，我国全面爆发了新冠肺炎疫情，对群众日常生活以及工作带去了诸多影响，同时也对学校工作提出了更高要求。专家通过研究提出，人类极有可能将与新冠病毒共存，因此在常态防控新冠肺炎疫情新形势下，学校应当积极推动并做好双高建设工作，实现学校高质量全面发展。
一、确立“三中心”，践行“四服务”
在疫情防控新常态下，学校为实现全面发展，应当确立“三中心”，践行“四服务”。“三中心”主要指的是学校在开展各项工作时，应当以教育教学为中心，学校治理工作应当以教职工为中心，学校立德树人需要以学生为中心。从学校工作任务角度阐述，应当始终以教育教学作为中心，强调教学中心位。学校治理工作开展，则是从落实工作任务角度提出，强调教师主体地位。立德树人则是以学生为中心，从而学校工作角度出发，强调教育是学校的根本任务。其次分析“四服务”，分别为学校领导应当为教职工服务，学校各部门应当为院部服务，学校全员应当为学生成长所服务，办学工作则是为社会服务，从而打造出社会认可的教学场所。“双高计划”的制定，对学校党建工作提出了更高要求，加强党
建工作是“双高计划”中的重要内容。而“三中心四服务”则是新时代背景下学校治理体系完善以及治理能力提升的重要基础，同时也是推动“双高计划”实施质量的保证。只有明确“三中心”内涵，深入践行“四服务”，才能够从根本上实现学校发展。
二、常态防疫保安全
在新冠肺炎疫情背景下，为保证师生安全，应当从多方面采取措施。首先需要明确疫情形势，提升疫情防控意识。当前境外地区疫情仍旧十分严重，虽然国内疫情现象有所缓和，但存在部分地区，仍存在疫情反复现象。因此学校在开展工作时，应当明确当前疫情形势，始终坚持防疫工作，树立正确工作理念，在疫情防控状态下开展工作学习以及生活。其次需要对防控经验进行总结，积极落实疫情防控措施。在疫情发生后，学校应当始终坚持教育初心，做好疫情防控工作。学校需要贯彻并落实国家以及政府的防疫要求，制定完善的疫情防控工作指南。从个人层面阐述，需要注意个人清洁，戴好口罩，减少拒接，保持良好的社交距离，一旦出现异常情况，应当在第一时间报备并处理。最后学校应当统筹兼顾，保证安全性与稳定性。在思想层面上，学校需要明确疫情防控要求，保证稳定发展。通常在新生入学以及返校阶段，人员较多，因此学校需要提前做好思想准备以及物资准备。在开学后，需要通过组织会议以及开学第一课等方式，加强宣传教育，使得师生均具备良好的疫情防控意识。
三、坚持党建引领
党建工作将直接决定学校办学方向以及发展，学校应当将党建工作与办学工作相融合，实现学校全面发展。首先需要实施全面陪伴学生成长工作。学校在启动陪伴学生成长工作后，其党员干部应当积极参与到这项工作中，不仅需要提供必要的资金帮助，还能够在学生思想层面中提供帮助，对学生存在的思想问题进行帮助，有效树立学生思想问题，实现学生健康发展。针对生活困难的学生给予关心，在这项工作实施中，应当及时总结经验，推动党建工作开展。其次需要推动文明创建工作开展。文明创建工作不仅仅是“双高建设”的重要要求，同时教书育人工作开展的基础，学校上下应当重视文明创建工作，引导全员参与其中，并将其与教书育人以及办学治校等工作相结合。最后需要积极强化作风建设。针
对当前存在的形式主义等问题，应当加强党员干部与市场之间的联系，针对突出问题，应当进行问题调研与分析工作，并在此基础上制定措施进行问题整改。作为学校教师，应当提升自我责任感以及教学能力，始终遵循教育纪律，努力成为四有好教师。
四、提升学校治理
为进一步提升学校治理效果，应当始终坚持党的领导。首先需要坚持问题导向作用，统筹推进。学校在坚持问题导向时，应当始终跟随时代发展步伐，明确自身问题并进行改善。学校在对校管干部选拔与任用制度的修订中，增加年轻化以及专业化的导向，效果显著。但存在部分问题，与教职工利益相关，因此推动进度相对较慢。造成这一现象的主要原因是由于党委行政较为重视，另一方面则体现出学校改革难度大。基于此，学校应当不断强化改革勇气，在改革中重点关注教职工利益问题，充分保障其利益，完善人事招聘以及任期管理等知识，使学校人事管理工作更加专业化与规范化。最后需要始终以教职工为中心，提升治理质量。学校在发展中，为充分贯彻“三中心与四服务”的理念，应当采取多种措施，调动教职工工作积极性，为教职工营造良好工作氛围。学校可通过开展座谈会以及教师代表大会的方式，与教职工进行交流与沟通。此外教职工在参与学校治理过程中，能够享受治理成果，从而获得成就感。
五、思考与建议
学校为充分落实“三中心与四服务”理念，不仅需要做好上述工作，还需要重视人才培养工作开展，利用人才强化发展。首先需要优化人才培养结构，以就业以及市场作为导向，培养高质量人才。在疫情时代背景下，人才需求结构发生变化，针对现有人才需求结构，应当积极优化专业群建设，充分利用互联网以及信息技术，培养高质量人才，满足疫情后社会人才需求结构。其次应当提升人才培养质量。学校可通过实施课程思政方式，对学生进行卫生健康教育、思想政治教育以及生态文明教育，充分利用教材，提升教学质量，推动人才培养与建设工作开展。
结语：在疫情防控背景下，学校为实现高质量发展，应当始终坚持党的领导，坚持疫情防控与双高建设两手抓，高标准以及高质量的完成各项任务，重视人才培养，带动学校可持续发展。
参考文献：
[1]刘岩.疫情防控常态化条件下高校工会工作创新路径探析[J].工会博览,2020,(34):28-29.
[2]陈礼龙.坚持疫情防控和“双高”建设两手抓务实推进学校高质量发展[J].襄阳职业技术学院学报,2020,19(06):1-5.
[3]吴平,曾德军.疫情防控给大学管理带来的改变与启示[J].中国高等教育,2020,(Z3):24-25.
篇七：党建引领学校高质量发展
12月17日，濮阳市中小学校党建观摩交流现场会在华龙区高中召开，濮阳市电视台、濮阳日报、今日头条、濮阳网等媒体对活动进行了报道，我校党委书记陈振双在会议上做了典型发言，现全文刊登如下。
尊敬各位领导、同志们：
大家上午好！
习近平总书记指出：“各级各类学校党组织要把党建工作作为办学治校的重要工作，把抓好学校党建工作作为办学治校的基本功，把党的教育方针全面贯彻到学校工作各方面。”
近年来，濮阳市华龙区高级中学党委在区委区政府的正确领导下，在市直工委的精心指导下，把习近平总书记关于党建工作的重要论述作为行动的指南，牢记为党育人、为国育才的初心使命，落实立德树人的根本任务，与校委会对学校党建工作重要性的认识高度统一，坚持“特色、创新、精品”的党建创新思路，形成了“党建+N”工作模式，把党的建设融入学校教育教学发展全过程和各环节，把党建工作资源转化为教育资源，把党建工作优势转化为管理要素，把党建工作成效转化为凝聚人心、服务中心、推动发展的实际成果，党建工作展现
了新面貌，激发了新活力，取得了新突破。学校实现从小到大、由弱变强，先后荣获国家、省级荣誉10余项，现将工作情况汇报如下：
一、把握重点，夯实基础，探索党建融合新路径。校党委不断创新实践,从组织、政治、思想等方面加强党的建设，积极探索党建与教育教学融合发展的新路径,以高质量党建推动学校教育教学质量有效提升。
一是健全组织机构。校党委设有高中、初中和行政3个党支部，7个党小组，共有70名党员教师。党支部配齐书记、副书记、组织委员、宣传委员和纪检委员，下设党小组，形成了“学校党委—党支部--党小组”的党组织架构。在领导班子中，党员占100%；在中层领导中，党员占30%；在班主任中，党员占22%；在备课组长中，党员占14%；在学校各级各类骨干教师中，党员占50%：体现了党员在各项工作中的示范带头作用。
二是加强政治思想建设。校党委以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实党的建设总要求，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，开展主题教育活动、“三会一课”“民主生活会”、双报到双服务、重温入党誓词、党员主题日活动以及社会主义核心价值观进课堂等，全面加强党的政治思想建设，牢牢把握意识形态主阵地。
三是加强党的阵地建设。2015年，学校高标准建设了党建活动阵地。党建室和党建文化长廊主要展示学校党组织发展历程、所获荣誉、党员教师风采、党的知识介绍及丰富多彩的党建活动等内容，打造学校精神宣传主阵地。近三年来，先后有濮阳市直工委、市直学校党工委负责人、部分市直学校党务负责人，南阳市、焦作市、许昌市、济源市等地的教育系统工委负责人先后到我校观摩党建工作。
四是开展廉洁从教教育。校党委积极推进“廉洁文化进校园”，组织党员干部赴市廉政教育基地、单拐革命旧址、鄂豫皖革命根据地等地开展红色教育，党员带头签订《廉洁从教承诺书》《意识形态工作责任书》，开展“优秀党员”“师德标兵”“十佳教师”“文明教师”“文明家庭”等评选活动，在评优评先中，实行师德师风一票否决制。
二、关键环节，齐头并进，构筑党建融合新格局。校党委全面履职尽责，严格落实主体责任，始终“围绕教学抓党建，抓好党建促教学”，创新党建工作与教育教学深度融合，构筑融入中心、进入管理、推动发展的党建工作新格局。
一是推进“1345”工程，建设服务型班子队伍。“1”是指“领导服务师生、教师服务学生、后勤服务一线”的一个“同心圆”服务体系，采用“勤学习、下一线、抓落实、重反馈、常反思、强协作”十八字工作方法开展工作；“3”是指“3个一”活动，即校领导每天至少和师生进行一次谈话、每
周至少听一次课、每月至少和承包学科组交流一次；“4”是指“4有”，即任何有困难的地方有党员领导、任何有师生的地方有党员领导，任何有师生的时间有党员领导，任何有需要的时候有党员领导；“5”是指倡导“五个相互”，即相互尊重、相互督促、相互帮助、相互学习、相互激励，增强党组织的凝聚力、战斗力，打造高素质的班子队伍。
二是培养业务教师，强化师资队伍建设。校党委和校委会按照“合格教师—骨干教师—学科带头人—教学名师—专家型教师”的发展路径培养青年教师。目前，在党员教师的示范带领下，我校有国家级骨干教师3人，省特级教师1人，省级名师5人，省级骨干教师30人，市级教学名师3人，市级学科带头人35人，市级骨干教师61人，形成了一支政治素质高、业务能力强、结构合理的梯级教师队伍。近5年，我校有3名教师代表河南省参加全国优质课大赛获一等奖，31人代表濮阳市参加省优质大赛获一等奖，10项省级、13项市级科研课题成功结题。
三是一手抓“六育人”，一手抓“一联四”。校党委、校委会在学生中开展“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人、文化育人、特色育人”六育人活动；在教职工中开展每位党员联系四名非党员教职工的“一联四”活动，对非党员实行政治上引领、思想上帮扶、业务上指导、生活上关心；每季度
党员对非党员开展“三个一”活动：一次集中或分别谈心谈话、听评课活动；一次政治学习交流活动，共同学习党的理论知识或业务知识；一次征求对学校的意见或建议活动，畅通党群关系，实现下情上达，构建和谐党群关系。
四是一手抓“双向培养”，一手抓“三联系”活动。校党委秉承“把骨干教师培养成党员，使党员成为骨干教师”的理念，扎实开展“双培养”活动，对青年教师进行政治培养，把骨干教师培养成入党积极分子，把符合条件的入党积极分子及时发展为党员；对党员教师进行业务培养，使他们成为本学科党性强、师德好、业务精的骨干教师。校党委坚持“党委-党支部-党员”“党委-工会-职工”“党委-团委-学生”的“三联系”，加强和改进对工会、共青团的领导，发挥党组织在学校工作中的全面指导作用。
三、践行使命、补钙铸魂，激发党建融合新活力
篇八：党建引领学校高质量发展
党建引领区域教育高质量发展
作者：孙军来源：《江西教育A》2021年第11期
近年来，吉安市吉州区教体局党委牢固树立“抓党建就是最大的政绩”理念，紧扣中心工作，坚持以党的政治建设为统领，围绕立德树人根本任务，着力构建“横到边、纵到底”的党建格局，持续推进教育领域综合改革，满足人民群众对优质教育的需求，不断促进吉州区教育高质量发展。
抓住“三个关键”，让战斗堡垒强起来
一名党员就是一面旗帜，一个支部就是一座堡垒，这将汇集起改革发展的磅礴力量。基于这种认识，吉州区教体局着力做好提升学校书记校长素质、夯实党支部筋骨等文章，日益彰显书记校长、党员的先锋模范作用和党支部的战斗堡垒作用。
强支部提升“向心力”。理顺管理体制，防止“灯下黑”，吉州区教体局成立民办幼儿园联合党支部，局机关党员干部分别与民办学校党组织建立“一对一”挂联制度，实现全区公民办教育党组织和党建工作全覆盖。破解退休党员难召集、活动不好开展等“老大难”问题，成立吉州区教体局离退休干部党委，举办建党100周年“传承红色基因、礼赞建党百年”文艺汇演，为28
名“光荣在党50年”老党员代表颁发纪念章，让离退休干部感受到家的温暖。完善领导班子配备方式，推行学校书记校长“一肩挑”的组织建设，实行学校党组织与行政领导班子成员双向进入、交叉任职，保证党组织在重大事项决策中的地位和作用;在办学规模较大、党员人数较多的学校选优配强专职副书记、党务干事，充实工作力量，夯实党建基础。
强核心引领“主心骨”。全区抓住学校（幼儿园）党支部书记这个关键，坚持党建与学校中心工作同谋划、同部署、同推动，强化学校（幼儿园）党支部党建工作“主业”意识，汇聚党建工作合力。各学校党支部书记当好党建工作第一责任人，每月开展一次全区学校（幼儿园）书记校长论坛活动，压实党建责任，丰富党建知识，提高书记校长的专业素质和管理能力，让学校工作有“引领人”、有“主心骨”。发挥好“书记校长论坛”作用，考验书记校长的政治能力、履职态度和担当精神，让书记校长找准定位、扛起责任，并对书记校长进行年度单独考核。
强队伍打造“同心圆”。全区抓住发展和培养党员这个关键，实行“双轨制”，将骨干教师、学科带头人和名师培养成党员，将党员培养成骨干教师、学科带头人及名师。吉州区教体局大力实施名校长、名教师、名班主任“三名”建设工程及“十个一”青年教师专业成长工程，培养一批具有影响力、知名度的骨干教师、名师队伍，有效补齐校长和教师的业务能力短板。发挥党员先锋模范作用，引导教育系统广大党员在群众关切的消除大班额、提高教师素质、提升教育质量、加强校园安保等工作中干在实处、走在前列。
下足“三大功夫”，让思想教育实起来
思想是行动的先导。为确保正确的办学方向，着力在三个方面下功夫。
下足“督”字功夫，严格督学。全区聚焦教育质量提升，积极探索“党建+”模式，把党支部或党小组建在年级、学科组、教研组、志愿服务队上，发挥党员教师在教育教学、教研教改、班级管理等方面的先锋模范作用，让党员教师在教育教学主战场的最前沿锤炼党性、淬炼思想、历练本领、担当作为。全区征订发放党史学习教育书籍近四千套，做到了全体干部职工人手一册;利用理论学习中心组、主题党日、红色研学、党史学习教育读书班等活动形式，在党员干部中开展互学共学比学活动。
下足“训”字功夫，培训助学。全区建立健全党员和教师“双培养”机制，结合集中学习、外出培训、交流研讨等形式，把一批优秀党员培养成为能实践、善研究、懂创新的新时代骨干名师，把一批骨干教师培养成思想进步、作风扎实、业务精良的共产党员。局机关举办了简报培训专班，推出了20期《吉州教育》工作简报，组织专题党课35场，1200余名党员教师接受洗礼;邀请思政教师、小小讲解员作为“红色宣讲员”，到学校基地宣讲。古南二小党史学习教育、师生见义勇为事迹在《人民日报》刊发。
下足“红”字功夫，以考促学。全区采取试点先行、形成示范、梳理总结、全面推广的方式，深入开展“一校一品”党建文化特色品牌创建活动，用实际行动践行初心使命，扎实开展
“五个一”活动，让党史学习教育入脑入心。即：讲一个本土红色小故事，中小学利用课间3—5分钟时间，让学生每天讲一个江西本土红色小故事，确保学生听得懂、记得住;唱一首广为传颂红歌，学校开展红歌50首教唱活动，每天预备铃响后，各班争唱红歌3分钟，让学生真正做到红歌人人会、合唱个个行;读一篇爱党经典好文章，学生每天诵读一篇红色文章，以读促记，保证人人心中有党史;赛一次思想碰撞好征文，开展一次学生征文比赛，在写中学，感悟党史，铭记党恩;办一件为民服务好实事，开展“大调研、广纳谏”活动，列出“我为群众办实事”项目清单，每名党员教师至少为群众办一件实事。
创建“三大特色”，让教育品牌响起来
吉州区教体局紧紧围绕“全市首位、全省领先、全国有声音”的教育发展目标，团结一心、担当实干，成功创建全国中小学劳动教育实验区和“安吉游戏”推广实验区两个国字号实验区，成功创建国家学前教育普及普惠和义务教育优质均衡发展试点县（市、区）。各学校党组织把党建工作与学校管理、质量提升、教学科研等中心工作紧密结合，聚焦务实创新，突出个性与差异，确保党建品牌创建“人无我有、人有我优”。
学前教育结硕果。随着生育新政策的实施、新的户籍制度改革和城镇化进程加快，吉州区按照农村先行、城乡接合部次之、中心城区最后攻坚的方式，全力推进公办普惠性幼儿园建设，投入2000多万元回收乡镇民办园办成公办园，破解入园难题。全区普惠幼儿园加“量”又提质，率先在全省启动1500人以上行政村公办幼儿园全覆盖，以及在全省实现2000人以上的村级公办幼儿园全覆盖，城区住户1200户以上小区全部建成配套幼儿园。全区按照“政府主导、多元投入、扩公办促普惠”的思路，建立以财政投入为主的学前教育保障机制，以吉州区保育院为龙头实施“1+N”集团化办园，做好“普惠”文章，激励更多民办园加入普惠园队伍，不断提高民办普惠园比例，开创了学前教育“吉州模式”。
全区已启动“把游戏还给孩子”的学前教育改革，引进“安吉游戏”这一被教育部和联合国儿童基金会列入学前儿童质量提升项目，让孩子在自由玩耍的过程中充分发挥想象力，阻击学前教育的“小学化”倾向，全面提升学前教育质量，吉州区保育院还被省教育厅确定为江西省首批幼小衔接实验园。
劳动教育创特色。全区坚持围绕“劳动教育是什么、教什么、怎么教”三个核心问题，强化保障，完善举措，务实创新，推动创建一批劳动教育实验校、特色校，打造“我是劳动小明星”“红领巾特别行动小队”“空中生态园”等一校一品劳动教育特色项目;开发并逐渐形成全区“3+N”（“3”即园艺、厨艺、手艺，“N”为各校自选）的劳动教育课程体系，让学生在劳动中接受教育，在实践中收获成长。吉州區设计的《开学第一课：农耕体验》在央广网、学习强国平台和《光明日报》等宣传推介。
素质教育见实效。全区切实落实中小学生“五项管理”，对照“双减”工作要求，既做好减法，又做好加法，扎实推进“1+1”素质教育，确保每名中小学生掌握1～2门艺术和体育技能。
大力发展校外特色教育，发挥青少年校外活动中心的阵地作用，丰富青少年学生的课余生活，学生综合素质不断提高。吉安三中、新村小学等数十所学校获评全国青少年校园篮球（足球、排球）特色学校、民间文化教育示范学校、全国优秀少先队集体等，韶山路小学的大课间活动在省级展示活动中获得一等奖。
吉州区教体局不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，抓改革促发展、抓人才强队伍、抓质量提内涵，努力办好人民满意教育、建设教育强区，不断提升人民群众对教育的满意度和幸福感。◆（作者系江西省吉安市吉州区教体局党委书记、局长）
篇九：党建引领学校高质量发展
党建引领学校高质量发展
作者：周凤顶邓明非来源：《教育·综合视线》2020年第08期
当前，我国高中教育的发展环境、发展定位、发展方式和发展动力正在发生着深刻变化：优质教育的供需关系由学校为主导的供给驱动变为社会家长为主导的需求驱动，高中教育的角色定位从服务升学的“育分”逐步转向基于核心素养的“育人”，发展战略也从拼规模、拼数量的“以量谋大”迈向拼质量、拼内涵的“以质图强”，高中教育改革也越来越涉及复杂的内部关系和利益格局的重大调整。为了更好地应对这些变化，贵州省金沙中学以党建为引领深化综合改革，推进普通高中育人方式改革，实现学校高质量发展。
改革的“八大要素”
完善学校治理结构，健全现代高中学校制度针对学校办学自主权不大、内部治理结构不系统、管理体制机制不完善、年级部活力激发不充分等问题，通过构建学校、政府和社会的新型关系，深入落实《金沙中学章程》，开展内设机构改革和探索推行级部制，创新年级部发展体制机制，建立健全目标责任落实机制等，不断完善学校治理结构，全面激发学校发展活力。
深化教育教学改革，全面提高育人质量针对课程结构不够优化、育人方式改革不够深入、协同育人机制不够完善、特长生培养统筹不够、德育特色不够鲜明等问题，突出学生培养的中心地位，优化课程结构布局，深化育人方式改革，彰显德育特色，努力培养德智体美劳全面发展的时代新人。同时，贯彻教育部“五育并举”的育人方针，深入推进“以人为本、因材施教、分类培养、突出基础、强化创新”的成人成才培养模式改革。
加快推进学科建设，学科发展促进质量提升针对学科教研组、备课组的交叉融合度不够高、发展优势不够突出、发展特色不够鲜明、协同机制不够完善、优质师资闲置等问题，对照新高考学科建设标准，以学科建设改革为先导，主动对接年级部管理升级需要和深化课程改革需求，推进学科教研组与备课组交叉融合，厚植学科发展优势，彰显学科课程特色，构建层次清晰、优势突出、规划合理的学科发展体系，将学科资源、学科平台、学科研究、学习指导、特长生培养服务新高考需求。
深化人事制度改革，打造高水平教师队伍针对高层次教师特别是学科领军教师数量不足、教师队伍结构不够优化、人力资源绩效有待进一步提高等问题，紧紧围绕引进、提升、使用和考核等关键环节，采取扎实有效的改革举措，打造一支规模合理、结构优化、师德高尚、业务精湛、充满活力的高水平师资队伍。建立以“良师”为引领、团队凝聚为策略、创新绩效为资源配置导向的创新团队建设模式，组建一批以学科领军人才为首席教师，以学术带头人为重要支撑，以优秀青年教师为基础骨干，具有攻坚克难能力的高水平教学科研创新团队。
健全教研创新机制，增强服务深化课改能力针对教育科研对教育教学改革的规律性认识不深，适应新时代要求的教书育人有效方式和途径亟待探索，教研工作还存在机构体系不完善、教研队伍不健全、教研方式不科学、条件保障不到位等问题，依据《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》文件精神，聚焦国家战略，瞄准学术前沿和学校可持续发展需求，进一步理顺教育教研管理体制机制，强化科研成果转化，全面提升教研创新和服务课改能力。
加快推进应对新高考工作，建设学生综合素质评价体系针对新课程、新高考给学校带来的新机遇和新挑战，不断完善课程体系，形成课程顶层设计，引导课程建设。开发丰富的校本课程，适应学生多样化选择的课程需求。全力构建学校课程分层结构，引导学科分层课程的建设。合理设置课程与实施教学，认真调研做好学生选考情况统计，科学规划分层走班教学。做好硬件设施保障和信息技术支撑准备，做好学考、等级考、高考各学习时段规划与学生学习指导研究，做好学科建设如何服务教学班需求，重构教师教学质量评价系统和学生综合素质评价体系。
提高后勤管理服务水平，保障学校持续健康发展针对管理服务体系有待完善、管理效能有待提升、后勤保障有待改进、信息化程度有待增强、民生工作有待深化等问题，通过工作标准化建设、管理服务效能提升、后勤保障体系完善、信息化管理服务体系建设和强化民生持续改善机制等，努力提升管理服务水平，增强民生保障能力，夯实事业发展基础，激发改革发展活力。
加强和改进党的建设，为学校改革发展提供坚强保证针对基层组织建设有待增强、思想政治工作成效有待提升、领导班子活力有待激发、干部队伍执行力有待提升等问题，坚持全面从严治党，把抓好党建作为最大政绩，围绕立德树人根本任务，切实做好党建和思想政治工作，努力建设好各级领导班子和领导干部队伍，团结和带领全校师生员工，共同推动学校事业持续健康发展。
遵循育人规律
金沙中学把党的政治建设摆在首位，以提升组织力为重点，突出政治功能，把各年级党组织建设成为宣传党的主张、贯彻党的决定、推动年级部治理、团结动员群众、推动改革发展的坚强堡垒;以党建特色品牌创建为依托，丰富基层党组织活动载体、活动内涵、活动形式，着力构建“五育并举”育人体系，把思想价值引领贯穿教育教学全过程和各环节，牢牢把握新时代推进普通高中育人方式改革的戰略机遇和要求，遵循高中教育规律，落实立德树人根本任务;以增强学校办学活力和核心竞争力为主线，推进体制完善和机制创新，优化内部治理结构，实现关键领域重点突破，努力建成区域引领、特色鲜明的优质高中学校。
（作者单位：贵州省金沙中学）
篇十：党建引领学校高质量发展
让党建引领助力学校工作——学校党建工作总结
让党建引领助力学校工作——学校党建工作总结一、党建引领学校管理，推动学校工作上台阶为了提升学校教育教学管理的实较性，我校以党的组织建设为统领，深度融入各种管理，实现党建工作与学校管理工作有效结合，有效地推动学校工作上台阶。1.我校党支部“围绕中心抓党建，抓好党建促发展”这一主线贯穿于学校工作之中。学校党支部研究制定学校2020年党建工作计划，并将党建工作纳入目标考核，与每个党员签订党建目标责任书，把党建工作落实到学校日常管理工作中，促进了教育教学质量的提升，2018年、2019年连续两年教育教学质量进入全县前五名的优胜单位。2.设立优秀教师党员岗。萸江学校成立十年来，前有东坪完小这样的百年名校，近有城南完小、芙蓉小学这样的充满竞争力的新学校，可以说万花齐放，百家争鸣，萸江学校倍感压力大。但学校支部化压力为动力，以党员要求、优秀教师双重标准特设优秀教师党员岗。同时开展了把骨干教师发展成党员，把党员教师培养成骨干教师的双向培养活动。充分挖掘每
一个党员主观能动性，调动每一位党员扎根在教育教学
点，精简发言稿，保证实效，决不搞形式、走过场。如：今年四月、五月两个月开展的主题党日活动，全部按上级规定动作扎扎实实、认认真真完成六项议程，而且内容丰富、突出重点，紧扣形式，注重实效，正真做到了党日活动促进党建发展。把党课对象扩大到全体师生。过去，我们的党课只限于党员，现在，支部把党课对象扩大到全体师生。如2019年九月份王富喜支书党课《向文锋同志学习做新时代优秀教师》面向全体教师；党员教师赵艳红，不仅将微课在例会上讲给老师们听，还深入多个班级，把她的微党课《老百姓的日子为什么越过越红火》讲给学生听。深受师生欢迎，取得了很好的效果。
2.积极推动学习强国学习，学分名列全县前茅。支部的每一位党员都加入了学习强国的学习，养成每天自觉浏览学习强国的习惯，让每一位党员在学习强国上学习成为一种自觉。红星云支部每月及时上传支部动态，及时反应党员心声，润物细无声，党风入人心，让党员们廉洁又自律，人人争做好党员。
3.开展党员亮身份。3月8日，学校支委成员率领全体党员向全校师生庄严承诺，不忘发展萸江、建设萸江的从教初心，牢记关爱学生、服务安化的教育使命。
在每栋教学楼都张贴了党员示范岗，亮明每个党员的身份，同时，也让党员教师牢记自己的身份，区别于普通群众，树立党员先锋模范带头的良好形象。在学校文化宣传窗内，每
个党员将自己的承诺公开，接受群众的监督。在每个班张贴了家长党员的形像照，让党员家长在家校联系中发挥正能量的引领作用。我们还成立了党员家长护学岗，保证了放学时畅通。同时，支部开展多种形式志愿服务活动。有的给学生免费补课，辅优补潜；有的给留守儿童、困难学生送温暖，献爱心；有的在交通要道上护送学生上下学，像陈代安、蒋志君为困难学生捐助学杂费，既捐款又捐物，无私奉献的精神堪为楷模。
4.组织党员接受警示教育。4月9日，由蒋志君副支书带领全体党员前往益阳市警示教育基地，观摩了基地警示墙，观看了警示教育短片，再一次重温了入党誓词。活动触动了每一位党员心弦，引起与会每一位党员的共鸣，让每一位党员都受到了很好的警示教育。
三、党建统领学校德育，推动立德树人见实效1.大力营造社会主义核心价值观建设氛围。为了让社会主义核心价值观深入人心，学校支部加大了宣传力度：一是在校园内显眼处——通往立言楼的大码头两边侧安置了扇形造型相连的“中国梦”（长4米，高1.2米）艺术栏，内容为国家层面的“富强、民主、文明、和谐”；二是在立行楼前面设置了长4米，宽2米的两块长方形立家规、扬家训、传家风巨幅宣传栏；三是在立行楼两侧安装了四个扇形造型、内容“爱国、敬业、诚信、友善”是个人层面的“我的梦”；四是在通
往田径场台阶左侧和田径场四周安装了10个半径为60公分圆形的、宣内容为“自由、平等、公正、法治”宣传社会层面的艺术栏；五是在田径场南侧设立了造型古典、集中呈现社会主义核心价值观的大型宣传栏。所有艺术宣传栏采用铝材加烤漆进行工艺制作，累计造价68500元。运用校报、校园网、校园广播、
宣传栏等，深入宣传我校培育和践行社会主义核心价值观的建设成果，展示社会主义核心价值观建设中的经验以及先进人物，营造推进社会主义核心价值观建设的良好氛围。
2.大力社会主义核心价值观教育。学校支部以加强教师政治理论学习活动为抓手，始终把践行社会主义核心价值观作为教师思想政治教育的重要内容，把社会主义核心价值观纳入绩效考核、评优评先、专业技术职务评审指标之中，引导广大教师自觉践行社会主义核心价值观。组织学生每学期开展“四个一”活动：即举办一次知识讲座;组织一次主题班会活动;主办一期主题黑板报；观看一部革命题材的影片；向学生渗透核心价值观的内容。学校将社会主义核心价值观与行为习惯培养结合起来，倡议学生“向不良行为告别”，做一个有道德的人，在全校形成了人人懂文明、人人讲文明、人人践行文明的良好格局。
3.大力开展党建带队建活动。近年来,我校积极探索了推进党建带队建工作,进一步加强了党、队之间的联系，少先队活动彰显学校办学特色。2020年上下两学期开学典礼都有明确的主题：“放飞梦想，追逐未来”、“党员队员当先锋、弘扬节俭新食尚”的主题千人签名宣誓活动，给予了全体师生满满的正能量和仪式感；红领巾爱心基金会，通过爱心义卖、募捐等形式，（成立十余年来）已资助学生上千人。
四、党建引领校园文化，推动红色教育显特色1.营造红色文化。党建文化引领校园文化，红色教育贯彻学生教育始终——这是我校校园文化建设的总目标。为了让师生得到更好地熏陶，我们构建校园文化建设的整体规划，规划分为两个方面：一方面，所有宣传板报均采用党旗与党徽为底色，另一方面，打造了两条以红色教育为主线的文化宣传长廊，文化宣传长廊以图文并茂的形式介绍安化和湖南省的红色历史。学校大门的文化长廊主题鲜明：我们分为红色传承、红色思想、红色堡垒、红色团队、红色教育、红色行动、红色硕果共七个板块，各个板块一脉相承而又各具特色。再我们还建立了党建工作宣传长廊：内容是追忆红色经典，学先辈争先锋和党史博物览。我们还建好了党员之家，为党员教师创造了一个温馨的港湾。
2.加强红色教育。培养学生从小继承优良革命传统的品质。学校不仅重视红色教育宣传，更注重红色教育传承。学校支部和少先大队部利用每周星期四红领巾广播站的二十分钟时间，给学生讲安化本土红色故事，介绍革命先烈卢天放、姚炳南为了新中国不怕牺牲的大无畏英雄主义精神，介绍邓克明、李作成敢于战胜困难、争取胜利的英雄气概，一个一个的小故事，象无声的细雨，洒向孩子们的心田，让学生充分了解现在的生活来之不易，也让每一位学生牢记革命先辈们的艰苦奋斗、卓绝贡献。以此激励学生更加努力的学习，树立为国争光的人生观。
篇十一：党建引领学校高质量发展
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一、作为校长你如何在引领学校发展中实现自己的教育思想校长如何引领学校特色发展园林三中向晋辉学校特色是指在长期办学过程中积淀形成的，本校特有的，优于其他学校的独特优质风貌。所谓特色学校，是指基于本校特有的办学旨趣，并选取适合于本校的突破口，探索已有的办学之道，逐渐形成了某方面教育教学优势的学校。特色学校就是个性化的学校，是认识和优化了个性的学校。不同地域的教育在发展的起点、发展的程度、发展的方向上存在着差异；不同的学校在环境、师资、生源、物力等方面也必然各不相同。如何推进教育均衡发展，促进教育公平？解决途径之一，就是学校特色的建设。特色学校有许多构成要素，其中独特的办学思想、特色的教师群体、校本化的课程体系、高水平的特色项目、个性化的学校文化是主要要素。在所有特色学校的要素中，校长是最关键的要素。校长应该如何引领学校特色发展呢？我就此谈谈一点粗浅的看法一、找准结合点：选择和定位学校办学目标是创建特色的关键环节由于历史的、地域的、主观和客观因素的影响，各校的实际情况存在着差异，因此，校长要学会冷静思考，清醒地分析学校的办学历史、现状、挑战和机遇，不盲目跟风，不人云亦云。校长要站在时代的高度，善于从学校历史或办学传统中发现和提取有特点、有价值的因素，进
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行提炼，使之升华，形成学校特色；将优秀教师的特色迁移、扩大、发展为学校的文化特色；在学校已有“特殊性”的基础上，发展、建设学校特色；将改革创新的突出亮点和成就发展为学校特色；将课程建设的独到之处发展为学校特色。学校只有抓准突破口，确立适合本校特点的、符合时代要求的鲜明的办学理念，并广泛宣传发动，使之成为全校师生共同追求的学校发展目标，形成自身的办学风格，学校才有了自我超越、追求特色、创造特色的可能，学校的凝聚力、吸引力、向心力、感召力才能得以增强。我校提出的建设体育传统特色、城市寄宿制学校特色、课堂教学特色的选择和定位就是基于以上策略。二、找准支撑点：推进教师专业发展是创建特色的根本保证教师是学校的生命和活力所在、精神和力量所依。支持学校特色建设的关键是要有一支高素质、高质量、有特色的专业化教师队伍，而高素质的教师队伍建设靠培训和“修炼”。校长要重视依靠学校自身的力量、资源，引领教师的专业发展，加强特长师资的培养和使用，把学校建成教师的“进修学校”。我校首先注重骨干队伍建设。要求领导班子成员以身作则，由“行政事务型”向“学术专家型”转变；推进骨干教师向“专家型”教师发展，使之真正成为教育教学某一领域的“领头羊”。促使他们善于捕捉代表时代发展和前进方向的新思想、新观念，善于用批判的眼光、理性的思维去分析教育的问题，具有对自我教育行为进行反思的品质；能够以自己先进的教育思想和教育价
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值去影响教师和改造教师，促进教师教育观念和教学行为自觉地转变。其次，推行师徒结队帮带。采取梯级师徒结对形式，按学科带头人——骨干教师——达标教师——未达标教师的方式进行拜师活动。围绕学校的特色主题坚持不懈地组织教师进行团队学习，启发指导教师形成共同的教育价值观，达成共同的行动目标，培养他们成为学校特色资源的开发者；组织教研组的集体备课、集体教研活动，开展骨干教师专题讲座和青年教师论坛等等，进行有效的校本培训。三、找准生长点：打造高品位人文校园是创建特色的重要依托学校文化是由学校全体师生员工共同创造的物质和精神成果，其核心是师生的价值取向、行为规范与精神面貌。对学校办学行为和员工教育行为产生导向、凝聚、激励、约束作用。因此，校长应成为校园文化的引领者和实施者，打造高品位人文校园，体现办学品位化，校园生态化，教研特色化，管理人文化，让学校成为师生的学园、乐园、家园。一是要营造优质物质文化。校园物质环境是学校特色的外在体现，是一门隐性课程，影响着师生的价值观念和行为准则，具有潜移默化、传播精神文明的隐性教育功能。要从细微处着眼精心设计和布置校园，使整个校园成为一部立体的、多彩的、富有学校个性和吸引力的教科书，使人一走进校园就能感受其独具特色的魅力。二是要营造优质的制度文化。一整套符合教育规律、行之有效的规章制度的建立和完善，对学校特
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色的形成和发展起着导向的作用，从而很好地形成学校的文化行为。良好的文化行为要与严格的常规管理相结合、相共融、相发展，因此，学校要注重深层次制度文化创建。同时，需要加强先进教育思想的引领和人本化的管理，做到“目中有人”，用真诚的人文关怀，凝心聚力，来凸显师生的生命价值。三是要营造优质的精神文化。优质的精神文化必须能够满足人们健康的精神成长的需求，使学校与健康的精神发展保持和谐。学校建设应在保证物质条件的同时，把主要的精力放在建设师生的精神世界上，使人的精神更自由，精神生活更拓展、更丰富。应该让教师在不断完善自己的知识体系，提高教学科研能力的同时获取自身的成长，获取成功的喜悦，获取生命的价值，获取人生的快乐。四、找准落脚点：坚持教科研与教学。
二、浅谈怎样抓好党建工作,促进教育发展中小学校基层党组织如何围绕教育教学中心做好党建工作？如何在不断提高教育教学质量，推进教育事业发展过程中有所作为？通过进一步的学习，就，我有以下两方面的体会：一、明确位置，做好保障。我们的党建工作始终要围绕教育教学这个中心，要牢固确立以教育教学为第一要务的党建指导思想，正确处理好党建工作和行政工作的关系，认真扎实地做好服务保障工作。这里必须要明确以下四点：1、要明确教育的目标任务与党建工作目标任务是一致的。
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学校是培养人的地方，努力提高教育教学质量、大力培养人才，这是教育的目标、任务。如何实现这个目标、任务？行政领导要抓，因为这是行政领导的主要职责。党务领导也要抓，因为学校党建工作最终目的同样是实现教育的目标和任务。因此，加强学校党的建设是保障教育教学目标任务顺利实现的前提和关键。2、要明确党建工作在中心工作中的地位和作用。党的工作，说到底就是做人的工作。世界上最难的事就是做人的工作。要把人的思想统一起来，把人的心凝聚起来，朝着一个目标前进，的确是不容易的事。在教育改革深入发展时期，我们必须迎难而上，发挥党组织的优势，加强对广大教职员工的教育和管理，开展深入细致的思想工作，使大家心往一处想，劲往一处使，共同为教育事业的发展贡献聪明才智，提供精神动力。3、要明确党建工作的生命力和活力体现在教育教学中心工作平台之中。党建工作不是空的。围绕中心抓党建，也是党建工作显示强大活力、生命力和价值取向所在。如果脱离中心工作，就党建抓党建，党建工作就会缺乏生机，就会显得苍白无力。4、要明确教育教学质量的高低是衡量一个学校好差的标准，同样也是衡量党建工作好差的标准。在实际工作中，要始终突出教育教学中心位置，各项党建工作要有利于推进中心工作，促进中心工作的落实，真正做到围绕中心抓党建，
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抓好党建促发展。二、求真务实，服务创新。求真务实是我们党的指导思想，也是我们一切行动的指南。教育工作是一项非常具体，非常实在的工作，来不得半点虚伪。这就要求我们的党建工作要紧贴教学中心，不能搞形式主义，不做表面文章。否则，党建工作与教学工作就会成为“两张皮”。那么，党建工作如何做到求真务实，服务创新？怎样防止和克服“两张皮”的现象？首先，在党建工作指导思想上做到求真务实，服务创新。不同部门，不同目标，不同任务，决定了不同的工作指导思想。教育系统党建工作目的是什么？任务是什么？作为基层党组织，必须做到心中有数，并在这个思想的引导下，认真做好各项党建工作。那么，我们应该确立个什么指导思想呢？简单说，就是要紧紧围绕教育教学中心，全面加强和改进党建工作，为学校教育又好又快发展、构造“和谐教育”提供坚强的组织保证。其次，在党建工作内容上做到求真务实，服务创新。党建工作内容很多，从大的方面讲，有组织、宣传、纪检、统战、工青妇等。这些工作都有其内在规律和要求，需要认真做好。但在工作中，我们还要结合教育的特点，使党建工作与教育教学的目标任务紧密结合。如发展党员，评优评先，要坚持向教学一线倾斜得原则，既要注重师德，又要注重师能，特别是要注意把优秀骨干教师、学科带头人、成绩突出的一线老师吸收到党内来，并优先考虑评优评先。这样做的目的是要起到一种导向作用。让教师们知道，要想入党，必须先过师德师能关。又如平时做思想政
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治工作，既要给教师们讲岗位奉献，又要注意关心他们的困苦，帮助教师解决后顾之忧，让他们体会到组织的温暖，从而使他们全身心投入教育教学之中。再如，党支部要注意结合学校工作和教师思想实际，有针对性、有重点的解决实际问题。还有，组织党员开展各种活动，要尽量结合教学实际，注意充分发挥党员教师在教育教学和师德建设中的先锋模范作用等等。只要做有心人，党建工作就能与学校各项工作紧密结合，并互相渗透，互相作用，互相促进。第三，在党建工作方法上做到求真务实，服务创新。有时我们也会听到一些抱怨，认为现在上面会议多、文件多、通知多、检查多、评比多，工作一天忙到晚，人很累，却不见成效。这说明我们的工作方法上还存在着形式主义、功利主义的色彩，不讲实际效果。要解决这一些问题，一是要端正工作的指导思想，干任何一件事，都要讲求针对性、实效性；二是要注意深入调查研究，透过现象看清本质，然后对症下药；三是既要重视过程，但更要重视结果。
三、论校长如何引领学校教育价值观的转变详细教育价值观是指导、支配和评价教育行为及功效的核心观念，对于整个教育活动起着深刻的导向作用，直接影响着教育的目的、内容、形式和方法，当然也就直接决定着教育的结果。学校教育价值观，是制定教育发展规划、确定培养目标和教育内容
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的重要依据，也是发展教育的出发点及教育改革的依据。学校教育价值观就是为提高人的素质而进行的教育和为满足社会需要而进行的教育，其终极目标是实现民族素质的全面提高，推动人的自身完善与发展。提高民族素质是基础教育价值观的核心，中小学的教学内容、课程体系、教育教学观念与思想、教学方法以及评估指标体系等，都必须服从这样一个核心内容。苏霍姆林斯基说：“校长的领导首先是教育思想的领导，其次才是行政领导。”校长作为学校的最高决策者和管理者，对学校教育价值观的形成和转变起着至关重要的引领作用。校长的教育价值观，往往决定了学校的办学理念、办学风格和办学特色，在很大程度上也影响着学校物质文化的创造、教育制度的形成以及学校精神的培育。古今中外，优秀的校长、真正的教育家在理解和把握学校教育价值观方面发挥主导、示范和凝聚作用，能够并善于把价值领导作为一种重要的领导方式，在学校日常管理中自觉或不自觉地运用价值领导的艺术，引领学校教育价值观的转变，成为学校教育价值观阐述者、推动者、体现者和维护者。一、树立科学发展观念。做学校教育价值观的阐述者当前社会上存在着一种教育价值观被严重扭曲的现象，反映在一些学校里，便是急功近利，只顾眼前利益得失，而很少顾及国家发展对各类人才的多样需求。于是分数、升学率便成了一些教育管理部门和学校追求的主要指标，并因此不顾教育规律，不惜以牺牲师生的时间与健康为代价。
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这种教育价值观的存在，在某种程度上的确迎合了社会心理，适应了现行的某些评价方式，却严重扭曲了学校的使命和责任。树立科学发展观、构建社会主义和谐社会，是统领和指导经济社会健康科学发展的重要思想。学校教育要自觉适应科学发展、和谐发展的要求，为经济社会发展与和谐社会建设服务，就应当通过扎扎实实的教育价值观的自觉重新建构，来指导我们的学校教育沿着健全健康的轨道向前推进。正确的教育价值观是以人类基本价值和社会主流价值为基础的。与它们有着高度的一致性。素质教育体现了人类基本价值共识和社会主流价值要求的现代教育理念，它包含了以人为本、和谐发展、自主发展、终身学习、让每个孩子都成功等丰富的价值内涵，应得到准确的理解与努力的实践。在中国社会发生深刻转型和教育改革持续深化的今天，校长要引领学校教育价值观转变，自身教育价值观的确立是引领学校教育价值观转变的前提和基础，它需要校长不断地强化自己的价值意识，不断地通过学习和实践来形成自己的教育价值观。首先，校长应通过不断地学习，了解重要价值范畴的基本涵义和社会意义，掌握价值理论、教育价值理论和价值观教育理论的主要内容，系统和深刻地领会社会转型大背景下学校领导的价值内涵，理解价值领导在学校领导方式中的核心地位，把握价值建设与学校文化建设的内在关系。其次校长要牢牢把握人类的基本价值共识，如诚实、理性、自由、公正、责任、合作、和平、宽容、团结、幸福、平等等，如果校长在
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学校管理过程中善于把这些人类基本价值共识体现在日常讲话、行为和制度中，那么他就能够赢得师生员工的支持、理解与赞赏。第三，校长要放开眼量，全面了解国际社会特别是我国社会几十年来所发生的巨大变革以及这种变革对学校教育提出的挑战与要求，系统掌握、深刻理解社会主流价值。我国现阶段的主流价值观或核心价值观是：马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族157万方数据长春教育学院学报2010年第2期精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观。作为校长，应该对这些社会主流价值观有系统的了解和深刻的认识，这不仅是校长的政治责任，也是校长引领整个学校教育价值观转变的客观要求，更是引导和重塑师生价值观念的重要条件。只有这样，校长才能把握好学校的发展方向和前进的步伐，确保整个学校的管理永不掉队，同时也能对由于社会变革而出现的教师价值观冲突偏差问题的引领和调控，让学校始终站在改革的前沿，培养出更多的优秀人才。二、加强培训提高认识。做学校教育价值观的推动者面对自己的职业，面对现实利益的诱惑，如果教师没有正确的价值观，不能理解社会主流发展变革必将伴随经济价值观念的多元，从而对自己所从事的工作产生懈怠或者无意识对抗，认为工作毫无意义，疑惑自己的人生价值，失去理想和追求。如果学校的教师都没有了理想和追求，工作积极性和主动性及与人的合作性就会下降甚至消失，这所学校也就没有了前进的
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动力，就会在教育改革中迷失方向。因此学校培养人才的关键在教师，教师素质决定教育质量，而教师素质的核心就是教师的教育价值观，正确的教育价值观是教师履行好教书育人天职的前。
四、对学校党建工作的认识学校党组织担负着把党的路线、方针、政策落实到学校教育教学工
作每个环节的重要责任。在开展素质教育的背景下，如何“围绕教育抓党建，抓好党建促教育”这个主题，探讨学校的基层党建工作与教育教学结合的方式和方法。如何开拓思路、开阔视野，用创造性思路开拓学校党建工作的新局面等等。对这些问题的思考，我们惟有用新的思路，新的视角，以科学研究的态度看待学校基层的党建工作。一、对学校党建工作现状的思考现状一：纵观基层学校党支部在学校业务管理方面，普遍看来党支部在业务与管理两个方面参与度上普遍较低。长期以来，基层学校的党支部工作普遍存在着重思想轻业务、重学习轻管理的现象。现状二：基层党员、干部的表率作用得到了大家的赞誉。特别是在第一线的党员老师的表率作用是突出或比较突出的，这表明，广大党员能够注重自身修养，起到带头作用，在教师群体中发挥自己的先锋模范作用，体现党员的先进性。当然，我们也注意到，
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有些党员教师不注意提高自身的要求。这说明，新时期所要求的每个党员在工作中、在群众中要真正树立一面旗帜没有得到全体群众的广泛认同。由此所引发的我们的另一个思考是：党支部如何着力弘扬先进，让更多的党员成为群众的表率。现状三：学校基层党支部的党建工作尚不能与时俱进求发展。我们发现，许多教师在对学校党支部工作表示首肯的同时，也认为党支部在协调学校各方面工作开展中虽起到了很大的作用，但宣传党员的先进性不够。因为群众对党员老师表现出的敬业精神和奉献精神，往往认为是这个人的人品好境界高。而没有从他或她是一名党员应该体现的先进性方面来认识他或她。二、对学校基层党建工作的思考针对上述存在三个主要问题，我们可以从以下三方面开展研究工作：（一）抓住问题的关键，寻找突破口，重在解决问题许多新的问题往往最容易在学校最基层的工作中反映出来。针对党支部参与学校管理、业务指导方面存在的问题，作为基层支部应该剖析问题原因，提出解决问题的思路和方法。我认为支部可以此为突破口，改变等事干的现状。作为支部想要参与教育教学活动，自身的主动性很重要，因为作为校长和各部门的分管领导，一般来说不好意思指手画脚地指示支部该如何如何，所以支部主动找事干，主动关心参与学校的各项工作开展，在态度上积极一点。支部增强工作的主动性会得到校长的支持，会得到其他各部门的欢
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迎。如学校的教育教学质量问题，过去并不是党支部所着力关心的问题，党支部往往是等问题出现后再协同主管校长或教导处去解决。这种工作上的被动，造成了党支部工作在群众中的消极影响。那么，党支部可以把日常的教育教学管理质量也纳入支部工作的计划，主动参与学校的教育教学质量的管理工作，这样会起到了良好的效果。行政部门的担子相对轻了，支部在群众的影响力也加强了。（二）着力发掘典型，弘扬先进广大师生对大部分党员的表现是认可的是赞扬的，而这种肯定多数又体现在群众对身边的党员各方面表现的高度认同上。支部可以以开展党员工程活动为契机，把党员工程开展在教研组，开展在课堂上，开展在班主任中。让党员工程活动不仅仅成为一次活动，而是成为每一个党员心目中的责任。在开展党员工程活动中，在着力发掘典型、弘扬先进基础上，充分利用党员群体的示范工程作用，向群众大力宣传全体党员的先进性。学校党支部可以各教研组的党员教师为骨干，充分发挥“一名党员就是一面旗帜”的先进模范表率作用，使党员教师个体的表现化成群体的力量，让学校教师在身边的共产党员的表现上，看到了我们党的先锋模范带头作用。在先进典型的发掘上，需要我们的党支部要善于发现、善于归纳、善于培养。工作中的党员先进典型要善于挖掘，做为群众大家往往注意到党员老师身上所表现出来的高超的业务能力和敬业精神，却忽略了党员老师忠诚于党的教育事业，努力实践党的路线方针的本质特
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点。大家往往把党员老师的和善待人看成是人好、心肠好，把党员老师的“化腐朽为神奇”的工作技巧看成是他们的能力，却忽略了他们“为人民服务”、“密切联系群众”的高尚情操。作为学校党支部要善于抓住典型及时发掘，从表现突出党员老师的先进事迹中，提炼出党员老师无私奉献精神思想的实质内涵，在群众中大力弘扬，使广大群众了解到，那些党员老师的工作表现正是我们共产党人所固有的精神本质。也使更多的党员教师认识到了自己工作表现的深层次的意义，使更多具有榜样作用及表率素质的党员教师在教学一线中积极涌现出来，从而有效地带动起一批教师积极向党组织靠拢，积极参与、投身到学校党建工作之中，激活了学校党建工作。（三）以创新的工作思路指导学校的党建工作基层党支部要以创新的思想，新的工作思路，找准基层党建工作的结合点，使得基层学校党建工作能在新形势下与时俱进，向纵向、横向深入发展。在具体的实践过程中，我们可以从以下三个方面入手进行创新开拓：第一，重视学校党建工作的主体性。学校的全体师生是党建工作的主体，党建工作不。
五、如何加强学校党建工作内容预览：党组织负责组织、机关成员的政治思想、单位重大事件的抉择。对单位的发展起着举足轻重的作用，严格的说它在单位中是统帅、是灵魂。新时期学校建设中党建工作尤为重要，它决定着学校
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的办学思想、办学理念和发展方向，组织的抉择稍有不慎，将会影响学校的全盘发展，更有甚者会影响一代或几代人的前途命运。面对知识经济到来的新形势，学校党组织务必确立正确的办学思想，强化“发展性教育”的探索和实施，引导全校师生站在时代的“风口浪尖”为社会的发展积极做好人才储备。为此，学校党建工作必须把好“五观”。一、树立“以人为本”的科学发展“观”十届全国人大二次会议明确指出：“教育要坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。”这一科学的发展观为我们进一步深化教育改革指明料方向。教育是一种培养人的活动，涉及千家万户，使与广大人民的根本利益最密切的事业，党组织在学校教育中坚持“以人为本”的科学发展观并以此来统驭学校教育的各个方面的工作尤为重要。坚持“以人为本”的科学发展观，必须彻底转变与人……你还没注册？或者没有登录？这篇文章要求至少是本站的注册会员才能阅读！如果你还没注册，请赶紧点此注册吧！
六、如何在提升教育教学质量上发挥党的引领和战斗堡垒作用我校党支部根据教育局党委下发的有关文件精神结合我校实际
在校内开展“党的基层组织建设年”活动。在活动中我校党支部坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导按上级党委的工作部署紧紧围绕学校的中心工作积极发挥党支部的政治核心和战斗堡垒作用在凝聚人心推动发展的统一思想指
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导下在学校党组织领导的努力工作和全体教职工的支持下取得了一定的成效较好的完成了上级党委的要求和学校党支部的工作任务。一、为切实增强我校党支部的凝聚力、战斗力充分发挥党员的先锋模范作用校党支部采取各项措施从组织、制度、作风等方面切实加强自身建设。完善了支部的组织建设工作充分发挥党支部的战斗堡垒作用把抓好学习作为加强支部思想建设的首要任务。为确保工作的顺利开展支部专门设立了基层组织建设办公室建立了活动专栏、学校专栏充分发挥党支部的宣传职能。二、建立健全党支部的管理制度。三、加强师德师风建设增强教师的敬业奉献精神。我校优秀教师罗远会在身痪癌症的情况下坚持到校上课她那朴实的话语还记忆犹新她说“想到那些可爱的学生我心里就觉得舍不得只要能站在讲台上就是好事只要站在讲台上我就会尽力去做好。”她说“为教育作奉献其实不需要逼上理由。”还有党员何祖禄老师被分配到联盟村参加他们村的基层组织建设工作他的工作热情敬业精神深深的感染了那里的村干部他去得早走得迟做得多说得少关心帮助身边的每一个人以身作则为人师表。他不愧是一个优秀的共产党员。他到村挂包基层组织建设工作没有丢我们小学教师的脸以实际行动谱写了一曲教师之歌。四、开展老师把学生当儿女学生把老师当亲人的送温暖捐款活动中全体老师、全体党员积极响应也体现了共
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产党员的模范作用。老师和党员签署了承诺书。党员还要专门签署党员承诺书让党员真正做到以身作则率先垂范吃苦在前享受在后深入到群众当中做到“宣传员、服务员、战斗员”的作用。支部统一部署全方位、多层次的对广大师生进行教育、引导、考察将师生的政治热情和实际行动统一起来树立起牢固的爱党、爱国信念与此同进加强党的基本理论知识教育。支部的不断加强组织发展培养工作积极发展入党积极分子为党支部准备了充足的后备力量并扩大了党的群众基础。五、学校党支部配合学校行政提出“严格教育常规检查向课堂教学四十分钟要质量”的工作思路要求党员教师要更加刻苦努力力争教学上有所突破。通过全体教师的辛勤工作我校的教育教学质量有明显提高趋势得到了上级主管部门和学生家长的一致好评。当然支部的许多工作都还做得不够但我们将一如既往继续加强学校基层组织工作的针对性和实效性充分发挥教师党员在师生群体中的的战斗堡垒作用树立先进模范党员努力提高党支部的战斗力和凝聚力齐心协力进一步开展基层组织建设年下一步的工作。
七、高中学校为什么要重视党建工作一、把学校发展规划纳入到党建工作机制中，以党建促发展，学校
发展的成果，就是党建工作的目标。邓小平同志曾说过，要想推进我们的事业，最重要的是把握大局。只
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有对我们的工作状况有比较清醒的认识，才能保持主动，使自己立于不败之地。学校党组织始终站在学校发展的高度，对增强党建工作主动性的问题有着清醒的认识。对学校在新形势下的发展环境进行了认真的调研，理清了发展思路，确立了符合学校实际的发展定位，认真规划发展目标，制定一系列工作方案和计划。最终把实现学校跨科学发展，建设“五个校园”纳入到学校党建工作机制中，动员全校教职工，上下一致，齐心协力。同时，坚持“以人为本”的办学理念；坚持“一切为了学生发展”的办学宗旨；坚持“全面育人，办有特色”的办学方针；不断深化教育教学改革和学校内部管理体制改革，提高办学质量、办学水平和效益，把会昌中学建设成为高标准的、高质量的省示范性高中。然而，要实现这些发展目标，就要求我们要进一步增强党的建设的主动性，围绕中心抓党建，抓好党建促发展。紧扣工作重点，努力完成各发展阶段的艰巨任务。为此，学校支部又确立了阶段性的工作要点：一是突出中心，着力提高教育教学质量；二是增强内功，科学推进内部管理体制改革；三是着眼长远，加快校园基本建设步伐；四是加强和改善党的领导，努力打造一支政治强、业务精、过得硬的教职工队伍。二、深入开展群众路线教育实践活动，全力推动学校建设。学校通过深入开展教育实践活动，坚定理想信念产，坚持党的宗旨，增强党的观念，提高思想认识，改进工作作风，并通过各种调研和实
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践活动，认真分析和找准当前影响与制约学校发展的突出问题，着力破解涉及本校根本、关系长远、影响全局的深层次矛盾，进一步明确促进学校科学发展的思路，为促进学校新一轮的科学发展、和谐发展和办人民满意的学校提供了坚强的政治保证和组织保证。在整个教育实践活动中，我校开展的各项活动都紧紧结合学校工作的实际，创新活动形式，突出实践特色，以确保学习实践活动取得实效。我校颇具实践特的活动主要有：“六个一”活动，也即读一本书、办一次“教学论坛”、写一篇文章、帮助一位困难学生、制作一个课件、上一堂好课。谈心活动，校主要领导要同领导班子每个成员分别谈心，领导班子成员之间要互相谈心。按照“思想见面”、“问题见面”的要求，谈心活动做到“三要”：一是态度要诚恳，每位班子成员都要怀着帮助同志进步的满腔热情，真诚坦率地交换意见，有话当面讲，不搞自由主义；二是方法要适当，对不宜一下子拿到民主生活会解决的问题，通过个别谈心、交换看法、沟通思想、统一认识，创造有利于弄清问题、消除误解、解决问题的氛围；三是时间要充足，力求谈开、谈深、谈透。党员公开承诺活动，推行公示承诺制，要求每位党员进行公开承诺，在教育教学中起到模范带头作用，并且要接受广大师生的监督。教育实践活动中，学校重点要做这些方面的工作：加强“三化管理”、抓好“四项建设”、实现“六大目标”。加强“三化管理”：即实行人性化管理，精细化考核，特色化发展；抓好“四项建设”：一是抓队伍建设强素质，二是抓文化建设正风气，三是抓教育质量树信心，四是抓制
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度建设建机制；实现“六大目标”：办学特色显著、学校文化先进、师资队伍一流、教育质量突出、校园环境和谐、社会形象良好，全面推动我校教育事业的科学发展。三、从思想和作风建设入手，全力推进师资队伍建设工作，实现教师队伍整体素质全面提高。教师是提高教育教学质量、实现人才培养目标的主体，也是学校党建的依靠力量。要实现办学目标，就必须培养一批优秀的青年骨干教师，使教师专业素养达到一流水平，能够跟上学校和时代发展的需要，全面提高我校的教育教学质量。学校党总支把教师队伍的人员整合、合理配置作为党建工作在师资队伍建设中的重点工作。为使师资队伍建设实现科学发展，学校支部结合学校实际制定了如下措施：1、深化课程改革，选准突破口，有效开展学科教学与科研工作，加大信息教育力度，使学科教育与现代教育技术有机结合。2、继续完善青年教师的培养机制，加大培训力度，积极为青年教师的成长搭建展示平台，不断完善“教坛新秀、教学能手、学科带头人”的教学评价体系。3、深入推进名师工程，建立骨干教师资源库，努力为骨干教师创造外出学习和培训的机会，主动为骨干教师联系学科名师和教育专家，定期承担和举办大型对外教学展示交流活动，为骨干教师搭建展示平台。4、加大教师继续教育与业务技能的培训力度，提高教师专业素养；在全校范围内开展读书系列活动，营造阅读氛围，树立终身学习、受益终身的学习理念。
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四、发挥党团的主导作用，把握影响中学生成人成才的主导因素，积极推进和谐校园建设。积极构建和谐校园，是新时期学校党建工作的新内容，也是构建社会主义和谐社会的必然要求和重要组成部分。其与学校完成人才培养目标之间是种相辅相成的关系。因此，影响中学生成人成才的一些。
八、学校什么建设的重点是尊重与参与,学习与创新,发展高等学校是人类文明成果的重要传播场所，也是展示人类文明的一个窗口。文明校园的建设不仅推动高校的发展，而且事关和谐社会建设的大计。创建“文明校园”既是高校贯彻落实党的十六届六中全会、第十五次全国高校党建工作会议精神的具体实践，也是贯彻落实科学发展观，构建和谐校园的一项具体行动。实践证明，加强文明校园建设对于高校坚持社会主义办学方向，促进学校的改革、发展、稳定，对于优化育人环境，建立优良校风、教风、学风，培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人都具有十分重要的意义。一、充分认识创建文明校园的重大意义校园是体现学校精神、学术和文化的载体之一。创建高品味、环境优美、文化浓郁，适于学生学习、生活和成长的文明校园，是一所高校综合办学水平和管理水平的直接体现，是学校培养高素质人才和实现长远发展目标的重要保证，是精神文明建设和文化建设在高等学校的具体落实，也是建设高水平大学的必要条件。1、
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创建文明校园的重要性：学校可持续发展的需要文明校园建设是高校精神文明建设和实施素质教育的有效载体，是思想政治工作的有力抓手，也是学校综合实力的具体体现。文明校园建设作为学校整体建设的重要组成部分，是反映学校整体水平的重要标志。可以说，开展文明校园建设工作是推动教学、科研、后勤服务和管理工作上台阶、上水平的良好契机和必然选择。2、创建文明校园的紧迫性：学校现实发展的需要文明校园建设既是育人环境的营造，也是育人资源的挖掘。当前，高校通过大量的基础设施建设，硬件建设普遍达到了较高水平，而在硬件环境得到根本性改善之后，却面临着逐步将基础条件向现实成果转化从而实现软环境优化的共同课题。作为这一优化的现实途径，文明校园的建设显得尤为重要。无论是从高校发展的现实要求来看，还是从学校的未来发展来看，创建文明校园无疑是高校建设面对未来的新起点，是社会对高校建设的要求，是时代赋予高校刻不容缓的任务。因此，必须始终把精神文明建设作为发展教育事业、培养合格人才、提高办学水平的重要任务常抓不懈。必须通过开展立意高远、内涵丰富、形式多样、各具特色的校园文化建设，将校园文明和校园建设充分结合，形成良性互动、互相促进的长效机制。二、积极创建文明校园，努力推进和谐校园建设1、围绕文明校园主题，构建和谐校园建设工作格局建设文明校园，必须认真落实第十五次全国高校党建工作会议精神。一是要求及时传达会议精神。
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构建和谐校园，党员领导干部必须先学一步，率先领会其精神实质；二是在学习的基础上、在深入调研的基础上，及时出台关于构建和谐校园的实施意见、工作方案；三是学校各级党组织、宣传部门要充分利用广播、电视、网络和宣传橱窗等载体和阵地，广泛宣传动员，形成构建和谐校园浓厚的良好舆论氛围；四是将创建文明校园作为构建和谐校园的重要内容。当前，高校必须紧紧围绕创建文明校园这一重要任务，全面推进和谐校园建设。高校各级组织必须切实加强对和谐校园建设的组织领导，把文明校园建设作为构建和谐校园的总抓手，以创建文明校园为载体，把和谐校园建设的目标任务纳入学校和各单位、各部门的总体发展规划，一起部署，一起实施。2、以文明校园创建为契机，提高和谐校园建设能力培养合格建设者和可靠接班人是高等学校的根本任务。而和谐校园是培养合格建设者和可靠接班人的前提和条件，只有拥有和谐的环境氛围，学校的教育功能才能得到充分发挥，学生的综合素质才能得到全面培养。同时，和谐校园又是和谐社会的重要组成部分，高等学校作为知识创新的高地和人才培养的基地，作为重要的文化辐射源，在和谐社会建设中发挥着示范和引领作用。高校必须增强使命感和责任感，在和谐社会建设中发挥模范带头作用。高校各级党组织必须把和谐校园建设作为长期目标和任务，抓紧，抓好，抓出实效。建设和谐校园，涉及内容很多，是一项复杂的系统工程，是一项长期的战略任务，需要举全校之力。这就要求进一步整合学校力量，加强
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规划，精心组织，动员广大师生员工广泛参与和谐校园建设，把和谐校园建设落到实处。三、从具体工作谈创建文明校园的若干举措文明校园建设是一个庞大的系统工程，在创建过程中，必定会遇到一些困难和一些问题。这就更加需要高校在工作上理清思路，进行科学周密部署，使创建工作高效、有序地推进。对于文明校园创建的具体工作，需要大处着眼、小处着手，宏观和细节并重。1、加强对创建工作的组织领导，确保创建工作落到实处从学校层面上，应成立文明校园建设领导小组，全面领导创建工作。从各二级单位层面上，各分党委（党总支）、各院（系）也应成立领导小组和工作，安排专人来抓这项工作。在创建“文明校园”过程中，必须加强对创建工作的组织领导，周密运筹，精心实施，扎实进行，形成一整套可供操作的规章制度。高校各级党政组织“一把手”是第一责任人。各级党员领导干部必须高度重视，统一部署，进行专题研究，制定出有针对性、可操作性的工作方案。在具体工作过程中。
篇十二：党建引领学校高质量发展
P> 教体党建引领教育高质量发展经验做法加强和改进党的建设，不仅是推动教育改革发展的力量源泉，更是教育发展的坚强后盾。*县教育体育局坚持以党建为引领，按照“发展教育抓党建，抓好党建促教育”的工作思路，深化“立德树人”和课堂教学改革，将党建工作渗透到教学管理、课程改革、课堂建设、教师专业发展等教育教学全过程，推进党建工作与教育教学深度融合，全面提升教育教学质量。一、“党建+理论学习”，打牢政治思想根基始终坚持教育优先发展，进一步夯实中小学校党组织建设，筑牢师生思想根基。以抓好党建为引领，认真把握党组织生活的力度、深度、广度和高度，采取线上、线下相结合的方式，充分利用“学习强国”、“三会一课”、“党员活动日”等，注重打牢学校党员师生的思想根基。实现爱国教育、价值引领、知识传授和能力培养的有机统一，增强师资队伍的凝聚力、向心力，促进学校党建工作提质增效。二、“党建+机制创新”实现教学管理有序高效围绕党建和教学工作要点，立足教学管理机制创新，形成比、学、赶、超的工作氛围。实行局党组成员高考质量提升“挂包帮”制度，切实加强对备考工作的组织、协调与指导，定期调查教学进度执行情况，确保学科备考稳步推进。各党总（支）部组织优秀党员教师开展师生结对帮学活动，通过“一对一”或“一对多”的形式，对高三学子进行精准的全面指导。通过“先锋导师”系列活动的开展，随时了解学生思想动态，及时帮助化解矛盾顾虑，给予精神上的动力，增强学习的信心。三、“党建+队伍建设”充分发挥先锋模范带头作用学校实施党员教师发展规划与自我提升相结合的方式，提出“教师—骨干，骨干——党员，党员—名师”的三阶培养思路。在党员队伍中设立“党员先锋岗”、组建“青蓝工程”小组，形成“以老带新、以新促老、师徒结对、共同提高”的良好氛围，学校优秀党员率领学科组针对出现的教育教学问题，组织开展中青年教师研讨、评课会、读书交流会等活动，促使教师专业素养和教学水平不断提升，扎实有效地提高教师课堂教学水平，提高教学质量。
四、“党建+学校管理”对标对表精准施策一是树牢目标导向。坚持把抓好教育质量提升、办人民满意教育作为学校党建的出发点和归宿点，千方百计在优质资源配给和激发办学活力上下功夫，目前正在实施黄龙山小学建设项目已取得突破性进展，预计今年*月实现正常招生，将有效解决城区内流动人口子女就学难问题。二是强化精准指导。聚焦教育发展痛点、难点、堵点，组织三所高中教师轮流进行交叉听评课及教学业务检查并组织全县高三教师*人次参加昆一中高三备考线上教研交流活动。党员教师带头严格落实“师生同考”，坚持“以考促教”，促进教师树立“终身学习、学习终生”的思想，不断更新教育观念与教学方法。五、“党建+教育改革”推动教育向高质量发展持续深入实施“三名”工程和集团化办学，以昆一中*学校集团化办学为引领，规范办学，计划于今年推动完成县一中晋升为*省一级三等学校，已于*年*月*日通过县级评审工作，切实改变高中入口问题，全力提升全县基础教育质量。持续巩固“县管校聘”改革成果，深化教师队伍建设，强化校长核心素质提升培养培训，进一步推进校长职级制落地落实。落实已经制定出台的《*县教师培训办法》《*县教师学时管理办法》《*县教育系统事业单位中小学高级教师管
理办法（试行）》《*县*年教育教学质量提升考核评价方案》等教育改革制度性措施，不断深化学校、教师考核激励工作，目标到校、责任到人，全过程跟踪指导，切实将教育质量提升的制度基础转化为治理效能。
六、“党建+特色品牌建设”扎实立德树人育人方向以党建为引领，健全立德树人系统化落实机制，坚持以“办好人民满意教育”为目标，以立德树人作为教育的根本任务，强化基层党组织的“保垒”意识，党员的“先锋”意识，不断深化党建品牌，*县教育体育系统积极打造具有地方特色的党建品牌，使党建工作呈现新格局。高质量打造了党建活动室、党建长廊校史馆、红色研学基地等特色党建阵地，创建多个特色党建品牌，引领教育教学育人方向。七、“党建+红色引擎”让红色基因融入育人全过程积极发扬革命先辈信念坚定，团结奋进，坚韧不拔的精神，筑牢信仰之基，补足精神之钙。释放红色资源的凝聚力、感召力和生命力，点燃红色引擎，让红色基因入脑入心。深入推进了红色教育“进教室、进教案、进课堂”的“三进”育人计划。学校党支部班子抓好学校的顶层设计，在深化课程、课堂改革中，发挥党组织政治核心作用，将课改与学校长远规划相结合，以课程为抓手，以目标为导向，所有任课教师结合日常课堂教学，上好每一节“学科德育浸润课程”，激活学校百年红色基因种子，种下革命传承的种子，使红色基因绽放时代光彩。八、“党建+智慧教育”持续拓宽教育高质量发展路径创新教育质量提升路径，实施质量提升信息化、智能化工程。制定《教育质量提升三年行动计划（*-*）》《中小学教师研训一体能力提升实施方案》，全面实施基础教育全学科研训一体化和人工智能因材施教示范区项目建设，构建运
用人工智能的分层培训体系及思维可视化教学模式，提升基础教育学科研训水平，提高教师的学科素养和课堂教学水平，助力教育教学质量提升。
人工智能因材施教示范区项目已于*年*月*日与科大讯飞签订合作协议，*年*月*日正式启动，智慧课堂、个性化学习手册实现*所高中全覆盖，夯实师生科学备考工作；*月*日，人工智能因材施教示范区建设项目通过阶段性验收，对学校课程教学具有很强的指导意义，达到预期目标。
抓重点、扬特色，补短板、固根本。*县教育体育局通过深入探索党建促进教育教学改革发展的新思路新举措，固堡垒强管理、抓融合促发展，努力为教育质量的稳步提升贡献智慧和力量。
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